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跳动的心脏大班教案 【篇一：跳动的心脏教案】 大班科学活动《跳动的心脏》 教师：杨颖 一、活动目标： 、感受心脏的跳动，并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和 心脏部位。 、了解运动能使心脏跳动的速度加快。 、体验动手制作的乐趣。 二、活动准备： 1 、课件、快与慢节奏的音乐各一段。 2 、用于制作心脏的图片人手一份，红色蜡笔每组两套。 三、活动过程： （一）知道心脏的位置 --我们每个人都有心脏，你们知道自己的心 脏在哪吗？ -- 引导幼儿猜测。 --好，那我们一起来找一找吧 ! 把你们的手放在自己胸口的中间，然 后稍微往左边移一点点，静静地感受，你感受到了什么？你的心脏 是怎么跳动的？ -- 再考考你们，你们知道你自己的心脏有多大吗？（幼儿猜测） --好， 现在握紧你们自己的拳头，看，你的心脏就和你一个拳头那么大。 -- 刚才你们都感觉到了心跳，那你有什么办法能把它表现出来？心 在跳动的时候有声音哦，你听！（咚咚咚；画出心脏平稳跳动的示 意图。） （二）谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的稳定。 -- 现在我们坐在这里心跳很稳定，那我们的心脏会不会有时跳得比 现在快呢？ -- 老师这里有几张图片，我们一起来看看图片中的人，请你们猜一猜 谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的很稳定。 -- 幼儿观看课件（拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳） --你认为哪 张图上的人心跳得快，哪张图上的人心跳得很稳定，为什么？ -- 教师小结：拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动，所以他 们的心跳跳得快；而睡觉、看书是比较安静的活动，所以他们的心 跳跳的很稳定。 （三）运动身体，感受心跳的快慢 -- 看，小兔子来到我们班了，小兔 子还会跳舞哦，你瞧！（教师示范）你们想不想和小兔子一起跳舞 啊？（想）那就来吧。 -- 教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。 -- 好，小兔子跳累了，它要坐下来休息了，请小朋友再把手放到心 脏的位置，静静地感受一下，它跟刚才跳的一样吗？（不一样，快 起来了。） --它是怎么跳动，有谁能用你的小手来表演一下？（咚咚 咚；画出心跳快速跳动的示意图。） --教师总结：（引导幼儿观看心 跳示意图）小朋友看，当我们心跳跳的很稳定的时候，我们表现出 来的线条是很长的、速度很稳定的；而我们心跳跳的快的时候，我 们表现出来的线条是很短、速度很快的。 -- 幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。 （四）心脏长什么样。 -- 刚才我们都明显地感受到了心跳，那你们知道我们人的心脏是长 什么样的吗？ --幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么？（像 XX ,像XX ） --老师这有一张我们人的心脏图片，恩，它好像真的有点像我们小朋 友说的 XX XX 。 --你们知道这心脏在我们人体里，到底有什么用？（你们看，我们人 的心脏上有很多像这样的血管，心脏通过咚咚咚的跳动，把血液送 到我们身体的每一个地方。） --心脏对我们人非常重要，如果跳的太 快，或者太慢我们都会难受，所以我们要好好保护它 ,那我们要怎样 保护我们的小心脏呢？养成保护心脏的生活习惯，做到不趴着睡觉， 养成正确睡姿，控制情绪，避免过于激动或哭闹，缓慢饮水，以免 加重心脏的负担，多呼吸新鲜的空气，多锻炼身体。这样我们的小 心脏才会健康的跳动， （五）制作心脏（课后延伸） --今天，老师带来了一些材料，请小 朋友来制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一个拳头那么大 的心脏。 --教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。 --制作完成后，将其贴到胸口上，并再次感受心跳。 【篇二：大班健康教案心脏改】 大班健康《永不停息的心脏》 大（六）白慧容 活动目标： 使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功 能。 懂得关心、爱护自己的身体。 活动准备：心脏模型和图片、水果和蔬菜图片 活动过程： 一、引题 小朋友，我们一起来学学小白兔跳吧！ 刚才运动之后你们有没有发现我们的身体出现了不同的症状，自 己来感觉一下哪里不一样了？（出汗、呼吸加快、心跳加快） 你们说的这些都很对那今天我们就来认识一下我们的心脏。 二、认识人体中重要的器官 —— 心脏。 出示模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。（在胸腔左侧） 让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音？ （“咚哒”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。） 说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。）教 师帮助幼儿指出心脏的位置。 小结：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心 脏在胸腔中部稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人 的身体内不停跳动，而且跳动得非常有节奏。 心脏里面红红的是谁？（血液）那血液在心脏里面起到什么作用？ 教师出示图片引导幼儿观察心脏输送血液的功能。 小结：心脏它象人体的发动机，日夜不停的跳动，