中小语文课程衔接学习的宽度与高度课件.pptVIP

中小語文課程銜接： 學習的寬度與高度 五邑鄒振猷學校　 鄭麗娟副校長 30-3-2019　 教育局課程發展處 「小學與中學語文課程的銜接」研討會 * 學前教育 小學教育 中學教育 * 學前教育 中學教育 小學教育 * 由小至中的推進 學習的寬度 學 習 的 高 度 * 理解學習和生活中常見的詞語 理解字詞在不同語境中的含義 理解句子的意思 理解句子前後銜接關係 理解段落 理解句子的意義和在段落或篇章中的作用 理解句子段落的銜接 關係 理解內容大意、內容要點、主旨、寓意，體會作者的思想感情 理解段意和內容層次 理解作品的主旨 理解作者的思想感情 因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法，如精讀默讀朗讀 因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法，如略讀瀏覽主題閱讀法找出關鍵語句 讀前文想後文，先推測後證實 透過誦讀文學作品，感受語文之美和體味作品的思想感情 運用想像聯想，再現作品的藝術形象 學 習 的 高 度 學習的寬度 字詞 句段 篇章 閱讀策略 * 分析、綜合內容（如概括段落及篇章的意思、作出總結、分辨事實與意見）、分析組織結構、寫作目的 分析作品結構、寫作技巧 比較、分析、綜合不同作品的內容和觀點 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解 運用聯想和想像，產生新的意念 探究作品的內容，對作品有個人的感悟，產生新的意念、觀點或建議 聯繫相關的材料