以猜想促表达提升绘本教学有效性.pdfVIP

以猜想促表达 提升绘本教学有效性 口李晓红 (摘 要]绘本教学应突破传统的语言教学方式，将活动准备、活动过程、活动延伸 视为教学整体．以猜想为载体引导幼儿与绘本进行多层次互动，提供幼儿更多的表达空 么 间，丰富幼儿的表达技能和表达途径，从而激发他们的阅读热情，帮助他们获得积极的阅 啼 读体验 。 [关键词]绘本教学 早期阅读 语言活动 猜想 绘本教学是一种新型语言教学模式，目前 尚未 师应转变教育观念 ．将活动准备视为绘本教学的一 充分实现其教育价值。多数幼儿园的绘本教学仍然 个环节，让幼儿参与 沿袭传统语言教学模式，致使众多优秀绘本或在幼 可在活动室创设 猜“想屋”，灵活运用多种方 儿的匆忙翻阅中或在教师的简单诵读中失去了应有 式引导幼儿预先进行猜想和大胆表达。根据每次绘 的光彩，无法实现其对幼儿语言能