克和千克整理与复习教学设计教学内容.docVIP

克和千克整理与复习教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 复习课《克和千克整理与复习》教学设计 2017年 月 日 星期 复习目标： 1、通过整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。知道1千克=1000克。 2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。 3、学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 重点难点 重点：1克和1千克观念的建立。了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算。 难点：会运用建立起来的质量观估一估。 复习准备：多媒体 复习过程: 复习内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、复习铺垫，激趣引入 师：说一说你进超市的水果蔬菜，糖果专区称东西会用到什么？ 师：测量物体的重量用什么单位？ （质量单位） 师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克） 说一说 学生回答 激发学生兴趣 二、整理知识，建构网络 1、要想知道物体的重量,怎么办? 重量单位有哪些? 它们之间的进率是多少? 师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？ 生：在空白纸