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辨气味教案小班 【篇一：幼儿园小班科学领域：气味真正多】 幼儿园小班科学领域：气味真正多 【设计意图】 小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不 好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索 各种物品气味的机会。通过这次探索活动 “气味瓶 ”，旨在给幼儿提 供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 【活动目标】 ．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。 ．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。 【活动准备】 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、 醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。 【活动过程】 1 ．激发幼儿对气味的感知兴趣。 师： “小朋友你们知道鼻子有什么用吗？ ”（呼吸、闻气味）拿起一 只瓶子， “假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？ ”（看 或闻） 2 ．引导幼儿感知各种各样的气味。 （1） “桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？ ” （2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个 盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？ （3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。 （4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子， 看谁先闻出来。 ．引导幼儿讨论、扩展经验。 （1）朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。 （2）最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交 流。 教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各 样的气味，帮助我们辨别不同的东西。 ．总结 讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行 讨论，谈谈保护鼻子的方法。 教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味， 所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔， 活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等 【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装 有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成 “气味瓶 让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。 【篇二：幼儿园小班科学教案：水的味道 （溶解现象 ）】 活动生成玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水 的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使 水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、 认识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨 在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解 的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的； 让幼儿在探索后通过标记记录两种 “变”的方法，实际上是对科学探 索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子 们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。活动 目标 1．运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后 水会变味。 2．通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿 将自己的发现大胆地表达出来。 3．愿意参加实验活动，对实验操作 有兴趣。活动准备 1．水壶，透明一次性杯子若干，标记图。 2．白 糖、橘子粉、草莓粉每组一份。活动过程一、观察、尝试活动，导 入主题。 1．让小朋友品尝白开水。师：这是小朋友们平时喝的水。 有没有什么味道 ? 介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天 都要喝适量的白开水，身体才会健康。 （很多孩子不喜欢喝白开水， 所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健 康。 ）2．感知水的奇妙。教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和 水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。教师语言参考：我 是魔术师，我来变魔术： “摇摇摇，变变变，一二三，变 ! ”用（变魔术 的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作 过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考。 用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。 ）请个别小朋友尝一 尝，告诉大家水变成了什么味道。 （让小朋友尝时一定要注意卫生， 每人一只杯子。 ）3．交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水 ? 根据 幼儿的反应再次加入糖：用小勺取一点糖，放在杯子里， “摇摇摇， 变变变，一二三，变 ! ”观察糖到哪里去了 ?4 ．小结：糖碰到水，就 被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。 二、幼儿探索：变甜甜的水 1 ．交代要求，幼儿操作：请小朋友每人 拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。 （提供的杯子上可以 贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保 持卫生。并提醒孩子： “轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪 的。 ”）2．交流：你刚才是怎么变的 ?先拿什么 ?然后做什么 ?加什么 ? 用标