春阅读答案初一.docxVIP

春阅读答案初一 篇一：《春》的练习题及参考答案】 t＞总结全文，谈谈本文的主题 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节， 本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特 征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描 绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作 者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画， 更是一曲春的赞歌。 【知识构建】 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活 地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现 作者对于人生或自然的感悟。特 点:形散神不散 . 散文；写景散文 . 表现手法 :想像；联想；象征 . 散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。 课前准备 阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 抖擞．（）应和．（）黄晕．（ ）发酵 （） 2 、给下列多音多义字注音并组词。 ）（（ 1）涨（ 2）散 ）（ ）（（3）晕（4）藏 ） （3（1）欢欢喜喜的样子。（ ） （2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）（ 3）比喻姿态优美。 （ ）（ 4） 舒展、活动。 （ ） （5）明朗润泽。（ ） （6） 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） （7） 一年的计划在春季考虑安排。 （ ） 4 、下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？ 花枝召展（）拱托（） 一年之记在于春（） 赶趟儿 舒活精骨（ ） 下面四句话没有错别字的一项是（ ） a 密蜂嗡嗡地叫着 b 一年之季在于春 分类:叙事散文；抒情 c 跟清风流水应和着 d 人家屋顶上全笼着一层薄烟 修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 东风来了，春天的脚步近了。 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的歌喉。 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 7 ．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 飞)着。 小草也青得 (刺 逼)你的眼。 山 (湿润 朗润)起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光 (衬托 烘托)出 一片 (安静 寂静)而和平的夜。 8.填空 ( 1) 《春》的作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学 者、民主战士。作品有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》等。 (2) 《春》是一篇优美的 散文。作者抓住了春天的特点， 准确、生动地描绘出 的春天特有的景象。抒发了 之情，表达了作者 的情怀。 ( 3)描写春花色彩鲜艳的排比句 春花图”中想象的句子 描写春雨的全景图的一句 、 “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿 ”一句中 “仿佛”是 的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？ 。 “仿佛”一词 能否删去？为什么？ 。 9 、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神， 生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人 体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸( ) 2 、两个黄鹂鸣翠 柳( )．． 3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( )．． 5 、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( ) ．． 【自读感知、整体把握】初读：理清思路 . 1、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？ 2、 文章是按 “盼春”—“绘春 ”—“赞春”来写的，请同学们划分出来。 (层次划分) 3、 文章是从哪些方面来 “绘春 ”，展现江南春天特有的景象的？ 文中具体描绘了五幅春景图： 【解读探究】 (1)作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春 天还没有来到？ (2) “盼望着，盼望着 ”。为什么要连用两个呢？运用了什么修辞方 法？ (3 )轻声读第1段，体会四个词尾的作用。 (4). 第二自然段运用了什么修辞手法，有什么好处？ ( 5)。第 3 自然段运用了什么描写手法？如何体现出来的 ? 乐。 ( 6)第 4 自然段运用了哪些表现手法来全方位的描写春花？以及 运用了哪些修辞？分别有什么作用？ ( 7)第 6 自然段作者描绘了春雨一多二细的特征，并一连三个比 喻“像牛毛，像花针，像细丝 ”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了 雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。然而紧接着就写了植物 和人，为什么要写这些？有什么作用？ ( 8)。第 7 自然段与前面几幅图有什么不同？反映了什么？ ( 9)。第( 8， 9.10 )段一连用了三个拟人，为什么将春天比作 “刚落地的娃娃 ”、“小姑娘 ”、 “青年”？三者的顺序能否颠倒？为什 么？ ( 10)最后一段在全文中起了什么作用？ 【自主赏析、拓展延伸】 1、本文写春天，处处渗透着作者的