触动孩子幼小的心灵吧——谈绘本作文教学.docVIP

触动孩子幼小的心灵吧！ ——谈绘本作文 内容摘要：相对于小学生，尤其是低年级的小学生而言，绘本阅读无疑是他们阅读领域的一场“视觉革命”。绘本阅读很好地把“读文”与“读图”有机结合起来，既不失阅读的本质——“本”为阅读之本；又增添了阅读的情趣——“绘”乃阅读之韵，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。 关键词：绘本 想象 阅读 参考文献：《图画书-阅读与经典》（彭懿）《由图画书爱上阅读》（余耀） 多年的作文教学让人在循规蹈矩中摸索，纵然灵光闪现却也无法入手。其实，几年来，自己也曾不断的学习：新奇的情境创设，思路的拓展，指导写法上的具体生动等等，让人眼花缭乱得作文课也不多见，而之后更是长时间的为之愁云笼罩。偶尔一个机会，我接触了绘本，从而了解了绘本作文教学，让我大开眼界的同时欣喜若狂。 于是，我带着内心的冲动，查找了许多有关于《绘本书》的资料，看后才知道自己是如此的孤陋寡闻。“绘本”不是新鲜的词语，但关于“绘本”的话题却已经愈加的炙手可热。 什么是绘本？即使在绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论。绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自曰文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。 在著名儿童文学作家梅子涵和江苏省特级教师周益民大力