人教 b 版高中数学必修4第一章导学案.pdfVIP

课题：角的概念的推广 第 一 章 第 1 节 第 1 课时 【学习目标】1.了解角的概念及推广。2.掌握终边相同的角及象限角的概念。 【学习重点】角的概念的推广。 【学习难点】1.角的旋转合成。2.终边相同的角的集合。 【学习方法】阅读，讨论，练习 【学习过程】 一、预习成果展示（学生以思维导图形式展示预习成果） 二、小组探究解疑（小组合作学习新知，讨论解疑） 1.角的概念的推广： 2.角的加减法运算： 3.终边相同的角的集合： 4.象限角（轴上角）： 三、反馈矫正点拨（将难点问题集中呈现，教师点拨） 1. （1）分别写出终边在x 正半轴和负半轴，y 正半轴和负半轴，x 轴和 y 轴上的角的集合。 （2）分别写出第一象限、第二象限、第三象限和第四象限的角的集合。 2.在直角坐标系中，判断下列语句的真假： （1）第一象限的角一定是锐角。 （2）终边相同的角一定相等。 （3）相等的角终边一定相同。 （4）小于90°的角一定是锐角。 （5）象限角为钝角的终边一定在第二象限。 （6）终边在直线y= 3 x 上的象限角表示为k  3600  600 ，kZ。 3.在 0°～360°范围内，找出与下列各角终边相同的角，并判断它们是第几象限角： （1）-150° （2）650° （3）-950°15′ 1 4.射线 OA 绕端点 O 逆时针旋转 270°到达 OB 位置，由 OB 位置顺时针旋转一周到达 OC 位置， 求 AOC 的大小？ 四、强化巩固练习（通过精选习题训练巩固新知）  1.若 分别是第一，二，三，四象限的角，那么 分别是第几象限角？2 的终边又分别 2 在哪呢？（你能总结出一点规律吗） 2.小明发现自己的手表走慢了 10 分钟，他想把时间调准那么时针和分针各旋转了多大的角 度呢？ 3. （1）若 90      90 ，则   的取值范围是_________________. （2）若 30      60 ，则   的取值范围是_________________. 五、反思总结提升（绘制完善思维导图总结本课内容） 【课后作业】 《阳光课堂》对应练习（一） 2 课题：弧度制和弧度制与角度制的换算 第 一 章 第 1 节 第 2 课时 【学习目标】1.了解弧度的意义。2.掌握弧度与角度的换算方法。3.加强自身的计算能力。 【学习重点】弧度与角度的换算。 【学习难点】记住一些特殊角度的弧度。 【学习方法】记忆，练习，讨论 【学习过程】 一、预习成果展示（学生以思维导图形式展示预习成果） 二、小组探究解疑（小组合作学习新知，讨论解疑） 1. 1 弧度的角（弧度制）： 2.特殊角度与弧度的换算： 度            0 30 45 60 90 120 135 150 180 270 360 弧度 3.推导弧长与扇形面积公式（弧度制表示）： 三、反馈矫正点拨（将难点问题集中呈现，教师点拨） 1．已知扇形的周长为6 cm,面积是 2cm，则扇形的圆心角的弧度数是（ ） A．1 B.4 C.1 或 4 D.2 或 4 四、强化巩固练习（通过精选习题训练巩固新知） 1.将下列角度化为弧度 （1）-240° （2）1080° （3）22°30′ （4）-180° 2.将下列弧度化为角度  3 5 （1）