北半球冬夏季气压中心.docVIP

《北半球冬、夏季气压中心》教案 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1、识记北半球冬、夏季大气活动中心； 2. 知道东亚和南亚是季风环流最为典型的地区，并识记其冬夏季风向； （二）过程与方法目标 1、通过读图理解北半球冬、夏季大气活动中心的形成原因； 2、通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因； 3、理解季风环流的成因； （三）情感态度价值观目标 培养学生理论联系实际的能力 【教学重点】 1、北半球冬、夏季大气活动中心的形成原因； 2、理解东亚季风和南亚季风的形成原因； 【教学难点】 南亚季风的形成原因； 【教学方法】学导思用、讲授法、读图法 【教学工具】 多媒体课件 【教学过程】 [导入新课] 复习全球气压带和风带分布图，结合世界地形图通过分析假设条件由易入难，层层递进，引出本节课的教学内容。 [讲授新课] 第二节 气压带和风带 第2课时 北半球冬、夏季气压中心 【学生活动】学生完成P36页活动 【教师活动】多媒体展示“大陆空气柱”，师生一起验证学生学生完成活动的质量。尤其是活动2得出的结论：由于海陆热力性质差异，导致气压带被高低气压中心切断，形成了一个个的高低气压中心。 【启发式提问】理想模式等压线分布有何特点？（等压线与纬线平行，气压带呈带状分布）而实际情况下，受海陆分布等因素的影响，不同季节，海平面等压线分布图比理想模式复杂。