北师大2012新版的变化及应对.pptVIP

四、新版七年级数学教材相关问题的讨论交流 问题1：为什么初一第一章就安排“丰富的图形世界”这样的内容呢？ 问题2：“丰富的图形世界”一章为什么安排那么多实践活动，目的是什么？ 问题3：怎样处理动手操作和思考想象之间的关系 ？ 问题4：有理数及其运算与传统要求相比有什么改变？ 问题5：教学中怎样把握好运算的“度”？ 问题6：什么是算理？为什么要让学生理解算理？又该如何帮助学生理解算理及考查学生對算理的理解？ 问题7：“字母表示数”第l节的目的是什么？ 问题8：“整式及其加减”一章最后为什么单独安排了“探索规律”2课时？2课时层次如何划分？ 问题9：“基本平面图形”一章的定位是什么？是原来几何教学的提前吗？ 问题10：如何看待丰富的几何活动经验对几何学习的价值？ 问题11：“一元一次方程”一章主要学习一元一次方程，但第l节第1课时出现了分式方程、一元二次方程，为什么？ 问题12：方程学习的重点是什么？ 问题13：统计图教学的重点是什么？ 问题14：频数直方图和条形统计图有什么异同？ 五、新版七年级数学教材相关问题的粗浅解读 问题1：为什么初一第一章就安排“丰富的图形世界”这样的内容呢？ 答：通过几何的学习，我们应该培养学生的推理能力，但推理能力并不仅仅局限于严密的逻辑推理，它还包括合情推理等，如从三角形的内角和到任意凸多边形的内角和。同时，推理不仅仅存在于“空间与图形”中，同