刘延革《长方体和正方体的练习课》教学设计.pdfVIP

刘延革《长方体和正方体的练习课》课堂实录 整理：钱梦宇 万彩红 陆卫燕 一、课前谈话: 师：其实刚才抽奖的过程用到了数学中什么知识?你看呀,知识和我们生活中的应用分家了,对, 生：可能性 师：大点声说,对,可能性,或是概率,对不对?我们所学的数学知识在我们生活中的应用是不是 挺广泛的?今天我们将要学习什么内容? 生：长方体和正方体 师：对了,有的同学看了这个题目,会有个疑问,我们上个月刚刚学过这个内容,没关系,今天我 们就来上一节练习课, 已学过,那正好,我们这节课来温过知新一下.老师有个疑问,在我们上个 月学习的长方体和正方体的内容,我们都学习了他们什么学习内容? 生：我知道了长方体和正方体都有 6 个面,12 条棱和 8 个顶点 师：恩,那也就是概括地说,我们认识了长方体和正方体的特征.还学了什么? 生：我们还学了怎样计算表面积和体积. 师：学了计算它的表面积和体积,对吧,求积的内容,还学了? 生：我们还学了表示体积的体积单位 师：还学了新的计量单位，体积单位和单位间的换算,对不对?我们今天就在学了这些的基础 上来上一节练习课,好吗? 二、练习 师：请看大屏幕（出示正方体 棱长为 6， 单位：分米）认识这个几何形体吗？ 生：正方体 师：如果我们知道他的棱长之和是 72 分米这个信息，你觉得我们可以求出它的什么？ 生 1：我们可以求出它的棱长是多少。 师：还能求出什么？ 生 2：求出它的表面积和体积 生 3：求出它的底面积 师：你们觉得要求出这几个问题，必须要知道哪个问题？ 生：棱长 师：那怎么求出它的棱长？ 生：用棱长总和除以一共有 12 条棱 师：列式是？ 生：72 除以 12 师：都同意吗？那一起帮他口算一下 72 除以 12，单位分米 生：等于 6 分米 师：单位分米我用 dm 表示，那我来问你们为什么除以 12？ 生：因为正方体有 12 条棱，72 里有 12 条程度相等的棱组成的，把它平均分成 12 份，就求 出一条棱。 师：恩。这句话其实突出了 2 个重要的要素，一个是正方体有 12 条棱，他后面又补充上来 一个？ 生：12 条棱程度是相等的 师：这条重要不重要？对，这 12 条棱长底是相等的，所以我们才能直接除以 12.对吧，那么 现在我们知道了它的棱长是 6 分米，那接下来就可以求一求它的表面积和体积。那表面积是 不是也包含刚才那位同学说的底面积？好，那谁来说说怎么求它的表面积？ 生：知道了它的棱长，就可以求出它的一个面的面积，而正方体是由 6 个相等的面组成的 师：列式？表面积 生继续：6 的平方乘以 6 师：也就是？ 生继续：6 乘 6 乘以 6 教师相机板书 6 ×6 ×6 问：对吗？同意吗？这个列式？然后结果？ 生：216 师：真棒口算，好，216 平方分米（相机板书）那接下来谁会求体积？给那高高举手的男生 生：用 6 的立方等于 216 立方分米 师：6 的立方是什么意思呀？ 生：就是 6 的 3 次方 师：哦。也是 6 ×6 ×6 （板书）是这个意思吗？然后是216 ？（板书 216 ） 生：立方分米 师相机板书立方分米。 师：谢谢。请坐。那我问问通过我们黑板上 2 个算式是不是我们可以说正方体的表面积和体 积的计算的方法是一样的？首先 生齐说：不一样 师：你看看我们展开之后的算式是一样的呀，也就说它的表面积和体积的计算方法是一样的， 同意吗？（生底下齐说不同意）师接着问：怎么不同意呀？ 生：我认为是不对的，首先 6 的 3 次方和 6 ×6 ×6 是不一样的，算理就不同，6 ×6 ×6 算表 面积的话是先求出一个面再求出 6 个面，而 6 的立方意思是直接求出一个面然后再把它的竖 过来那个面乘上，高再乘上，就是它的体积 师问：听明白他的意思了吗？那么我们归纳归纳，他的言外之意是这些 6 的含义不一样，是 吗？那么我们先来看第二个算式 6 ×6 ×6 求体积的 3 个 6 它的含义一样吗？生齐说不一样。 师：一样不一样？（一样）那它在长方体里可能不一样，长宽高，但是由于这个正方体里长 宽高都一样，所以它都是表示的是棱长的长度，所以这 3 个 6 表示的意义是一样的，是棱长 的意思。对吗？所以呢刚才第一位站起来的同学他说的是 6 的 3 次方或 6 的立方表明这 3 个 6 的意义是一样的，而上面这个算式中 3 个 6 的意义一样吗？（学生底下齐说不一样） 师指着板书算式中第一个 6 问：这个6 是？（生底下齐说棱长）再指着第 2 个 6 问：这个6 是？（生齐说棱长）再指着第 3 个 6