人教版八年级物理课件：11.3动能和势能(共23张PPT).pptVIP

第十一章第三节 动能和势能 教学目标 教师通过分组实验使学生了解影响动能的因素；学生做演示实验了解影响重力势能的因素。 教师引导学生观察视频，学生分组讨论、总结得到重力势能定义。 教学过程 环节一： 动能 创设情境: 车辆撞到行人的视频。 问题： 1. 你想到了什么？ 2. 其他同学有什么不一样的想法？ 3. 在视频中，同学们在道路两旁发现了什么？ 道路上我们总会看见警示牌，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？ 答：质量大，动能就大，所以机动车的限速要比小汽车的更低；物体的速度大,动能就大,不容易刹车,容易造成交通事故。 教学过程 环节二： 动能 创设问题，启发学生思考： 1. 展示交通规则，限速路牌。思考这些路牌有什么含义吗？ 2. 速度相同的情况下，大、小车危险性一样吗？ 3.同学们有了这么多看法，那么我们就来设计实验来模拟这种情况。 4.首先，我们需要什么实验器材？ 动能大小可能与速度有关 动能大小可能与质量有关 实验·观察 猜想与假设 物体的动能跟哪些因素有关呢？ 1．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？ 2. 改变钢球的质量，让不同