高中会考病句修改专题复习【公开课】.pptVIP

会考专题复习 之辨析、修改病句 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语 法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫 语法错误，后者叫逻辑错误。 考考你? 常见的病句类型有哪些? 常见的病句类型有： 1、成分残缺 2、搭配不当 3、前后矛盾 4、词序不当 5、重复累赘 6、否定误用 7、用词不当 8、不合事理 9、句式杂糅 10、分类不当 【考点透析】 辨析选择病句。 （根据2013年桂林市语文考试说明， 此考点多以选择题的形式出现） (1)要求找出有语病或没有语病的句子。 (2)找出病句修改正确或修改不正确的项。 【2010年桂林市】对下列病句的修改有误的一项是（ ） A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（ 语序不当，“讨论”和“听取”调换 ） B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字） C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”) D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”） 【辨析、修改病句的基本步骤】 （一读、二提、三改、四查） 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。  原因：由于乱用介词而导致 2、缺少谓语 3、缺少宾语 例句： 4、状语和中心语搭配不当 例如：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。 【要注意的几个方面】 1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子 　　（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不” 同用语意发生变化） 例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 　（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。） 　 2、句中出现多个否定词时要注意 例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 （分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。 【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】 【顺口溜】:肯定反问表否定。 否定反问表肯定。 双重否定表肯定。 三重否定是否定。　 3、注意并列短语的搭配. 4、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。 句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。 例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准 （分析：前面的“内容正确与否”表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在“作品”后加上“优劣”并删除“一个”。） [提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有“能”“否”等表单提的词时，后面大多进行单承。] 【顺口溜】“能否”“是否”“有没有”，只承一面不对口。 　 5、注意句子中词语的感情色彩 　　读题时还要注意句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 　　（分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。） 6、注意容易重复的词语 “目的是为了” “大多以……为主” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” 一、病句修改 1、通过这件事，使我明白了一个道理。 2、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。 3、人民的生活水平正在不断地改善。 4、一部分同学端正了学习目的。 5、职工提出的问题，得到了领导的支持。 6、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。 　　 7、那些无视交通规则