苏教版小学语文三年级上册《军神》教学设计.docxVIP

《军神》 一、揭题导课 同学们，请看“神”字的甲骨文、金文造型，由此来看，自古人们对神就是顶礼膜拜，因为神代表着无所不能。今天让我们来认识一位军神（板书“军神”）齐读课题，好威风，好响亮的名字，再读。 二、初读感知 1、通过预习，你们文中的“军神”是谁呀？（板书刘伯承，贴田字格）承也是本课的生字，伸出手指和老师一起写一写，中间一个了如钩，三条小鱼水中游。你对刘伯承有哪些了解？?是啊，他就开国十大元帅之一，战功赫赫的刘伯承。这位同学有搜集整理信息的好习惯，让我们听得明白清楚。 2、好，课文中的生词你能读准吗？开火车，嗯，读得很准确。请看屏幕，哪些生字需要提醒大家，谁来当个志愿者。你来，“沃”的第四笔是“撇”，不是“横”。观察得很仔细。”你想提醒大家伤势的“势”字，你独具慧眼，这个字结构不好写，咱们一起来写美观，伸出手指和老师一起写，注意撇上有点，上宽下窄。好，在学习单上描一个，写两个吧。注意坐姿，同桌互评。书写正确一颗星，上宽下窄一颗星，大方美观一颗星。 3、好，接下来请自由读课文，结合学习单提示，试着填空，用自己的话说一说课文主要讲了什么事。请你说，是啊，刘伯承身受重伤，来到沃克医生的诊所，做手术不用麻药，还数出了刀数，被沃克医生称为军神。概括得完整、简练，为你点赞。完善你的学习单，同桌间练习再说一说。 三、精读感悟 1、好，同学们，沃克医生称赞刘伯承为军神，可是你知道吗？当沃克医