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幼儿园教师学习反
思总结
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在改革开放的新时代,我国始终将
幼儿教育作为教育事业的一个重要组成
部分,我们教育工作者也充分的认识到
发展幼儿教育是教育事业发展的需要,
是满足人们日益增长的教育的需要,是
提高国民素质的需要。同时,我们感到
教师是实施教育的核心,是促进幼儿成
长的主要因素。因此,幼儿教育者的专
业知识、教育素质和施教能力的发展将
影响幼儿的成长。正像著名幼儿教育专
家苏霍姆林斯基所说:只有教师的视野
比学校教学大纲广的无可比拟的时候,
教师才能成为教育过程的真正的能手、
艺术家和诗人。所以,我认为幼儿园教
师和管理者应当成为反思型和科研型人
才,应该树立终身学习的理念,在教育
实践中不断学习、实践和提高才能满足
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社会发展对教师的需要。在本年度,青
岛实市南区教育中心开设了 “实验教师
高级培训班 ”,为我们一线的幼教工作者
提供了学习、成长和交流的机会,我积
极参加,学以致用,较好的将学习到的
教科研方法运用到教育实践当中,提高
了自己的业务能力和教科研能力,促使
了幼儿的成长。
一、学以致用,内化提升。
在培训班的第一节课我们就学习了
幼儿师范学校张翠凤老师的关于《学前
教育科研的步骤与方法》的系统讲座,
老师将课题怎样选题、选题应该遵循的
原则、课题研究的方法、课题研究的论
文的撰写、研究报告的撰写等作了详细
的讲解。在学习后,我园按照老师的要
求,严禁、细致的将我园参加青岛十一
五课题实验方案 “爱心教育课程教师教
育型的研究 ”进行了重新的修改和调整,
深刻的认识到:发现问题比解决问题更
重要的道理,引导教师将班级中亟待解
决的问题找出来,采取文献法、观察法、
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调查法、实验法、个案研究和行动研究
的方法开展课题研究,使研究成为教育
教学的常态。
二、反馈反思,不断提高。
在学习期间, 我还参加了 “市南区山
东省十一五教育科学规划课题开题论证
会,现场聆听了:学校也能做课程,能
否做?怎样做?,通过学习,在会议期
间,我们还学习了北京路小学等单位的
课题研究介绍,我反思到:幼儿园不仅
是幼儿的学校,还是教师的学校,我们
作为教育者,应该成为终生学习者,正
像马克思所说 :我们追求的不是一时的显
赫,而是事业。因此,通过学习,更加
坚定了自己爱岗敬业的信心和决心,同
时认识到:工作精彩,生命才会精彩。
在学习期间,北京教育学院科研处
教授还针对 “关于课题研究与学校可持
续发展 ”开展了专题讲座, 就中小学教师
个人开展教科研教科研注意的问题、教
师专业发展的阶梯等能内容作了介绍。
学习后,我能在幼儿园积极开展行动研
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究的方法,如:在我园 “幼儿自我保护研
究”课题的研究中,我们设计了 “不跟陌
生人走 ”、“不吃陌生人食物 ”的情景,测
查出幼儿在室内、室外等不同环境中幼
儿的表现, 发现幼儿自我保护意识不强,
因此,全园开展了丰富多彩的教育,通
过看录像、听故事等帮助幼儿增强自己
的自我保护意识和能力。
通过行动研究,我能在实践中不断
提高教科研能力, 认识到在学习中提高,
在实践中发展是教师成长的必经之路。
一学期的学习就要结束了,虽然学习班
的学习将要告一段落,但我将在今后的
工作中再接再厉,不断在幼儿园、市、
区开展自我学习和共同学习活动,虚心
学习,勤于实践,使研究成为自己工作
的常态。
刘波
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