初中语文九年级下册 教学课件.pptxVIP

1 祖国啊，我亲爱的祖国;歌唱祖国;学习目标;;;;;字词学习;词语解释;;我/是你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊； ——祖国啊！;我/是贫困， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； ——祖国啊！;我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊！;我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国！;这首诗歌的感情基调前后有什么变化？;课文精讲;破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船;2.水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、纤绳的修饰语 可以去掉吗？;3.赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺 着疲惫的歌”。;我是（ ）， 我是（ ）。 我是你祖祖辈辈 痛苦的（ ）啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的（ ）； ——祖国啊！;“飞天”：寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 “花朵”：人们美好祈愿的象征。 “未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。; 第一节诗从物质上写出祖国的贫困和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。;1.本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一小 节有什么不同？;2.选择这一小节的一个句子，进行赏析。;是绯红的黎明/正在喷薄;赏析第四小节;你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；;;3.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？;深入探究;祖国啊;祖国啊，我亲爱的祖国; 本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与??国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。;拓展阅读;也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， ;但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 ;课后作业;我是干瘪的稻穗，__________；是失修的路基，__________ 我是你雪被下古莲的胚芽， ___________ 我是你挂着眼泪的笑涡， _____________ 我是新刷出的雪白的起跑线，__________;参考答案：;2 梅岭三章;一柱天南百战身， 将军本色是诗人。 ──郭沫若;了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。（重点） 学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 （难点） 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。（重点）;;;;旌旗（ ） 悬（ ） 阎罗（ ） 捷报（ ） 烽烟（ ） 有涯（ ）; 听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。;;; 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。;学习第一章;3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？;把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉着痛快、笔力千钧地流露出来了。;5.把“旌旗十万斩阎罗”改成“大军十万打阎罗”， 行不行？;一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。;品读提示：;学习第二章;3.试简要分析“此头须向国门悬”一句的妙处。; 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说： “抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。;4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？;二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。;学习第三章;;三 投身革命即为家，血