人教版小学语文《去年的树》和《小木偶的故事》单元整合课教学设计.docxVIP

人教版小学语文《去年的树》和《小木偶的故事》单元整合课教学设计 《去年的树》这篇课文属于人教版四年级上册第三单元课文。这一单元四篇课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》都是童话故事。单元主题就是走进奇妙的童话世界。 童话故事奇就奇在人物多，人物之间的关系多，通过起伏变化的故事情节，来展示世间的真善美。这一单元的童话故事都是通过人物对话描写来表达同一个主题，那就是“幸福是什么”。所不同的是，有的人物对话提示语简洁，比如《去年的树》，这也是日本作家新美南吉童话的最大特点。有的加上了生动具体的提示语（人物说话的动作、表情、心情等），比如最具代表的《小木偶的故事》《巨人的花园》。 那么这种人物众多，对话描写详细的童话故事就像孩子们看动画片一样，很能吸引学生，更适合孩子分角色朗读或者演故事，在读演中品味语言，感受童话语言的优美和故事情节的起伏变化。 课程标准第二学段阅读的核心目标一是初步把握课文的主要内容；二是联系上下文理解关键词语的含义和表情达意的作用。于是本单元教学的教学目标确定为： 1.认读并书写本单元生字词，积累ABB和AABB式的词语。 2.正确、流利、清晰朗读课文。 3.运用合适的方法写出主要内容。（推荐学习新方法：画人物关系导图） 4.联系上下文，学习添加人物对话“提示语”，分角色朗读或者演一演你喜欢的故事，品味童话的语言特点和幸福的含义。 5.以“幸福”