2020年安徽中考备考复习课件 ：填空压轴之分类讨论（共24张PPT）.pptxVIP

填空题压轴之分类讨论安徽考情分析考试热度：热门题型，填空题中8年3考，近3年3考命题角度：类型一　分类讨论之函数性质类（2019年第14题）类型二　分类讨论之图形存在性（2018年第14题）类型三分类讨论之落点有迹性类型四分类讨论之几何剪切类（2017年第14题）难度系数：★★★★★课时建议：2小时，可以根据学生实际情况选择性学习（使用时删除）类型1 分类讨论之函数性质类典例分析例1、(2019年安徽第14题)在平面直角坐标系中,垂直于x轴的直线l分别与函数y=x-a+1和y=x2-2ax的图象相交于P,Q两点.若平移直线l,可以使P,Q都在x轴的下方,则实数a的取值范围是_________.【解析】解法一:函数y=x2-2ax的图象与x轴的交点为(0,0),(2a,0),函数y=x-a+1的图象与x轴的交点为(a-1,0),与y轴的交点为(0,1-a).分两种情况:①当a0时,如图(1),要满足题意,则需a-12a,可得a-1;②当a0时,如图(2),要满足题意,则需a-10,可得a1.综上,实数a的取值范围是a1或a-1.类型1 分类讨论之函数性质类典例分析例1、(2019年安徽第14题)在平面直角坐标系中,垂直于x轴的直线l分别与函数y=x-a+1和y=x2-2ax的图象相交于P,Q两点.若平移直线l,可以使P,Q都在x轴的下方,则实数a的取值范围是_________.【解析】解法二:∵直线l分别与函数y=x-a+1和y=x2-2ax的图象相交于P、Q两点,且都在x轴的下方,∴令y=x-a+10,解得xa-1.令y=x2-2ax0,当a0时,解得0x2a;当a0时,解得2ax0.分两种情况:①当a0时,若?有解,则a-10,解得a1;②当a0时,若?有解,则2aa-1,解得a-1.综上,实数a的取值范围是a1或a-1.思路分析???考虑到二次函数图象的对称轴方程是x=a,故分a0和a0两种情况,解法一:由于二次函数的图象过原点,结合图象知只需满足直线y=x-a+1与二次函数图象相交的最左边交点在x轴的下方即可,从而得出关于a的不等式;解法二:分别在a0和a0两种情况下满足?有解,解之即可.类型1 分类讨论之函数性质类举一反三练1-1、（2019-2020学年第一学期包河区期中）已知二次函数 （m为常数），当 时，y的最大值是15，则m的值是________.类型1 分类讨论之函数性质类举一反三练1-2、将二次函数y＝x2－5x－6在x轴上方的图象沿x轴翻折到x轴下方，图象的其余部分不变，得到一个新图象，若直线y＝2x＋b与这个新图象有3个公共点，则b的值为________类型1 分类讨论之函数性质类举一反三练1-3、已知抛物线y＝x2＋bx＋c的对称轴为直线x＝2，若关于x的一元二次方程－x2－bx－c＝0在－1＜x＜3的范围内有一个实数根，则c的取值范围为__________类型1 分类讨论之函数性质类方法总结 函数图象与性质的综合问题是中考数学的难点之一，解决此类问题需要学生在熟练运用函数的性质的基础上利用数形结合思想和分类讨论思想。加之此类题型在安徽中考中出现的频率较低，学生在平时缺少这方面的训练，所以导致此类题型成为拉开学生成绩层次的一个新的类型。 建议学生在中考函数复习的时候注意有意识的训练：1、方程与函数的转化，利用图象解决问题2、训练函数的综合运用题型，包括函数的图象特征题、函数的几何综合题。【解析】根据△PBE∽△DBC，判断点P一定在对角线BD上；根据△APD是等腰三角形，分为三种情况：DA＝DP，PA＝PD，AP＝AD(此时点P在边AB的延长线上，不合题意)．①如解图，当DA＝DP时(点P为图中的点P1，E为图中的点E1)；由题得BD＝ ＝10，BP1＝BD－DP1＝BD－DA＝10－8＝2；由△P1BE1∽△DBC，得P1E1∶CD＝P1B∶DB，即P1E1∶6＝2∶10，解得P1E1＝ ；②如解图，当PA＝PD时(点P为图中的点P2，E为图中的点E2)；由等腰三角形的性质得P2E2垂直平分AD(BC)，那么P2E2＝3，∴PE的长为3或.类型2 分类讨论之图形存在性典例分析例2、(2018安徽第14题)矩形ABCD中，AB＝6，BC＝8，点P在矩形ABCD的内部，点E在边BC上，满足△PBE∽△DBC，若△APD是等腰三角形，则PE的长为________类型2 分类讨论之图形存在性举一反三练2-1、如图，在矩形ABCD中，AB＝8，AD＝6，E为AB边上一点，将△BEC沿CE翻折，点B落在点F处，当△AEF为直角