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《DNA是主要的遗传物质》说课教案 绍兴一中 陈龙珠 一、教材地位和作用 《遗传和变异》是生物界普遍存在的生命现象，是生物体的基本特征之一。本章内容是在前面几章教学内容的基础上讲述的，又为后面几章内容的学习，尤其是生物进化知识的学习奠定了基础。因此，本章起着承上启下的作用。 第一节中《DNA是主要的遗传物质》是在学生已有细胞学知识的基础上，从分子水平角度了解生物的遗传和变异现象，是学生今后学习遗传规律的基础。由于本节内容从实验入手，让现象“说话”，从而要求学生具备较强的逻辑思维推理能力，教学时有一定的难度。 教材首先交代了科学家们对实验的设计思想，即把组成染色体的主要成分——DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用，然后再讲述实验过程，这样有利于学生科学思维方法的培养。为了使学生更全面地理解DNA是遗传物质这一结论，教材在教学内容上选择了“肺炎双球菌的转化实验”，和利用同位素标记法来研究“噬菌体侵染细菌的实验”，这样既符合科学研究的过程，使学生受到科学方法的教育，又可以很自然地使学生导出DNA是遗传物质的结论。然后，通过“烟草花叶病毒侵染烟草的实验”，说明RNA也可以是遗传物质。最后总结：因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 二、教学目标 知识技能目标 现代教育理论将知识技能目标又分为陈述性目标、程序性目标以及策略性目标，本节内容中的陈