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2026年苏教版小学六年级数学上册课时《几何图形的面积计算》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.学段归属

（1）本课时为2026年苏教版审定版小学六年级上册第一单元《长方体和正方体》拓展延伸模块内容，属于“图形与几何”领域“图形的测量”主题，衔接第二单元《分数乘法》中“求一个数的几分之几”在面积计算中的应用，是对三年级到五年级所学长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆6类基本平面图形面积计算方法的整合提升，也是后续学习扇形面积、立体组合体表面积、初中平面几何推理的核心过渡节点。

（2）本课时的编排符合2026年义务教育数学课程标准的跨领域融合要求，同步嵌入“综合与实践”领域的生活问题解决任务，未设置生硬的公式推导环节，而是以3个现实情境（小区停车位划线、手工社团拼贴作品、无盖收纳盒制作）为载体，引导学生自主迁移已有知识解决新问题，总课时对应的教材页码为第16-19页，配套练习对应《补充习题》第12-13页。

2.内容逻辑

（1）教材内容按照“情境引入-方法梳理-实践应用-拓展提升”的逻辑编排，先通过不规则停车位的问题引出“组合图形可转化为基本图形”的核心思路，再梳理3类常用转化方法，最后配套分层练习覆盖基础计算、生活应用、拓展探究三类题型，梯度符合六年级学生的认知进阶规律。

（2）教材预留了2处探究空白，分别是“组合图形的不同拆分方法”“实际情境的特殊条件调整”，给教师和