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2026年苏教版小学六年级数学上册课时《几何图形的周长计算》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年审定版苏教版小学六年级上册第五单元《圆》第3课时，是小学阶段平面几何周长模块的整合提升课，属于“图形与几何”领域的核心教学内容。

2.课时内容覆盖小学阶段所有平面基本图形的周长计算方法，重点聚焦组合图形、特殊场景下的周长辨析与计算，是对前期周长类知识的系统梳理与应用拓展。

（二）编排逻辑

1.教材以“生活场景引入—旧知梳理迁移—组合图形探究—实际应用巩固”为脉络，承接一二三年级长方形、正方形周长计算，四年级平行四边形、三角形、梯形的特征认识，本单元前两课时圆的认识、圆周率探究与圆周长公式推导内容，后续对接圆的面积计算、立体图形棱长总和计算及初中平面几何的周长、面积融合问题，承上启下作用显著。

2.教材编排贴合2026版义务教育数学新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，所有例题均来自校园、社区、公共设施等真实场景，避免纯抽象计算训练，突出知识的应用性。

（三）核心素养契合点

1.严格贴合2026版新课标“图形与几何”领域的素养培养要求，聚焦量感、空间观念、几何直观、应用意识四大核心素养，引导学生在真实问题解决中完成知识建构，避免机械记忆公式。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识基础：学生已熟练掌握长方形、正方形周长计算公式，明确圆的各部分构成，能准确