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2026年苏教版小学六年级数学上册课时《立体图形的认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时出自2026年审定苏教版小学数学六年级上册第六单元“整理与复习·图形与几何”模块第1课时，对应教材页码为第112-117页，是小学阶段立体图形认识的收官梳理课。教材以“先分类、再梳理、后探究”的逻辑编排内容：首先呈现生活中4类常见立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥）的实物图，引导学生回忆已学特征完成分类；其次安排例题梳理棱、面、顶点的数量与对应关系，明确长方体与正方体的属种关系；最后设置展开图操作活动，打通平面图形与立体图形的关联，为后续复习立体图形的表面积、体积计算，以及初中阶段棱柱、棱锥的学习搭建阶梯。

（二）新课标契合点

本课时严格对接2026年修订版义务教育数学课程标准，落实“空间观念”“几何直观”“推理意识”3个核心素养要求：通过特征梳理提升学生对立体图形的具象识别能力，通过操作探究建立平面与立体的转换思维，通过分类归纳培养学生的逻辑推理习惯。教材配套的习题分层设计覆盖基础、提升、拓展三个层级，兼顾不同学习水平学生的需求，符合新课标“面向全体、兼顾差异”的要求。

（三）知识衔接

本课时的前置知识包括：一年级上册“认识物体”模块对4类立体图形的初步感知，三年级上册“长方形和正方形”模块对平面图形特征的掌握，五年级下册“长方体和正方体”“圆柱和圆锥”模块对立体图形各部分名称的初