2026年苏教版小学六年级数学上册课时《数据收集与整理课》教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级数学上册课时《数据收集与整理课》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年审定苏教版小学六年级上册第七单元《统计与概率》模块第1课时，对应教材第85-87页内容，属于义务教育数学课程标准（2026年版）“统计与概率”领域第三学段的核心内容，衔接小学阶段统计知识与初中统计推断内容，是落实数据意识核心素养的关键载体。本课时以“校园课后服务拓展课调整”真实问题为载体，引导学生完整经历统计全流程，掌握数据收集、整理的规范方法，具备初步的统计方案设计能力。

（二）编排逻辑

教材按照“真实问题引入-方法讲解-实践探究-巩固应用”的逻辑编排：前置知识铺垫为四年级复式统计表、五年级各类统计图的认知，学生已具备基础的数据读写、图表填写能力；本课时跳出“给定数据直接整理”的传统模式，首次要求学生从问题出发自主设计调查方案、选择收集方法、保障数据有效性，后续课时将延伸至数据的多维度分析与可视化呈现，形成完整的统计知识链条。同时本课时对接跨学科实践要求，融合综合实践活动“校园公共事务探究”主题，落实“做中学、用中学”的课改要求。

（三）育人价值

本课时的核心育人价值体现在三个层面：一是落实核心素养，通过完整统计过程培育学生的数据意识、应用意识与实践能力；二是培育科学态度，引导学生树立“用数据说话、实事求是”的统计原则，养成严谨的思维习惯；三是增强社会责任，通过校园真实