5以内的相邻数教案.docxVIP

5 以内的相邻数教案 【篇一： 5 以内的相邻数教案】 二、基本部分：（一）学习 5 以内的相邻数，了解相邻数之间的关 系。 1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。 听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝 2 说： 我是 2，数字宝宝 1 和数字宝宝 3 是我的好邻居，我们是相邻 的数字，我给它起个名字叫相邻数， 2 的相邻数是 1 和 3。 提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看 2 个点子宝宝比 1 个点 子宝宝多几个点子宝宝，比 3 个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一 起念一下： 2比1多 1，2比3少 1。（同法 3、4的相邻数） （二）游戏《找朋友》。 老师随意地举一张 5 以内的数字卡，当老师说 找找找找朋友，找到 两个好朋友，我是数字宝宝 2，我的相邻数是几 拿数字 1 和 3 的小 朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。 （三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。 1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出 5 以内各数的相邻数。 2、幼儿比较 5 以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 3、幼儿做游戏《找朋友》。 4、幼儿做练习。 兴趣是幼儿学习最好的老师 ，通过设置情景，用提问的方式帮助幼 儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具 体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。 通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的 关系。 通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。 通过操作练习，巩固 5 以内的相邻数。 【篇二： 5 以内的相邻数教案】 活动目标： 1、学习 5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多 1 少 1 的关系，能 较清楚的表述 5 以内的相邻数。 2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。 3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。 活动准备： 数字与点卡，动物图片，房屋图片。 活动过程： 一、创设情境，初步感知 5 以内的相邻数。 1、教师： 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们 一起去看看吧。 （出示五座房子，师幼一起点数。） 2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、学习 5 以内的相邻数。 1、理解相邻数的含义。 （1）教师指着二号房的小乌龟说： 住在小乌龟旁边的是谁？ 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的 小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。 （2）依次找出三号、四号小动物的邻居。 2、利用点卡了解相邻数之间多 1少 1的关系。 （1）教师： 小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己 的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮 数字宝宝 2 找找它的邻居。（幼儿回答） （2）出示点卡。教师： 数字 2 我们可以用几个点来表示呢？ 分别给数字 1、 2、3 送点子，幼儿观察比较。 （3）教师： 小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？ （4）按此方法，请幼儿分别找出 3 和 4 的相邻数。 三、巩固游戏：《开火车》 2、游戏重复，分别邀请 3 号、4 号的邻居。 四、拓展延伸游戏：《跳格子》 【篇三： 5 以内的相邻数教案】 文 章来源 课件 w w 1.教材分析：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个 自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是 自然数 1 只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织 教学活动，今天我选择的是中班《 5 以内的相邻数》。 2.教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学 习。《纲要》中指出： 教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水 平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事 物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 。在活动中我利用的方 式让幼儿来进行学习。 年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所 学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己 去探索，自己去发现。中班幼儿对 5 以内的数已有了一定的了解， 这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。 二、教育目标 根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之 下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维 目标： 1.知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 （重点：知道相邻数概念为掌握 5 以内各数的相邻数做铺垫，我利 用 找朋友的形式让幼儿来学习相邻数。） 2.理解并能说出相邻数之间多 1 或者少 1 的关系。 （难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿 对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还