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中国功夫教案反思 篇一：《中国功夫》研究课教案及反思】 《中国功夫》研究课教案及反思 教学内容： 接力出版社音乐教科书五年级（下册）第三单元 22 页歌曲《中国功 夫》第一课时。 教学目标 1 ．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对 “中华有 神功 ”的自豪感。 2 ．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲 中的表现作用，从而感受音乐的魅力。 教学重点： 1 ．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。 2 ．打击乐的创编活动，感受武术风格特色。 教学难点： 重点处理歌曲的第三部分。 教学过程 ： 一、导入 1 、师生交流 师：你们怎样理解 “武术”一词?谁查过资料 ?说说看 ? 生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像 弓、站如松等。 师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武 术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。 [ 设计意图 ] 通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。 2 ．播放电影《黄飞鸿》片段 师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么 ? 生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国 ?? [ 设计意图 ] 让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精 神。 二、学词部分 学习方法过程 ．播放歌曲《中国功夫》 vcd 碟片 （由屠洪刚演唱） 播放第一遍：①跟乐曲画面哼唱。②乐曲分几段。③你喜欢哪段， 为什么 ? （互相讨论） 1 播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功 夫》。 [ 设计意图 ] 给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感 染力和号召力。 ．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意 一种方法）。 第一种学习方法： 师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么 ? 生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使 不完的劲 ?? 师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上 衬词好不好 ? 师生展示汇报结果（荧屏展示）： 棍扫一大片（ hou ），枪挑一条线（线） 身轻好似云中燕， 豪气冲云天（天） 外练筋骨皮， 内练一口气（气） 刚柔并济不低头， 我们心中有天地 ! （地） 清风剑在手（ hou ），双刀就着走（ ha ） 行家的功夫一出手，就知有没有。（有） 手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙） 四方水土养育了我们中华武术魂 !（魂） 学习方法过程：分三个环节学习 师生共同念白。 师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部 分）。 ③全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词 部分。 ④老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳、蹲步、跺脚、仰 头等武术动作配合）。 [设计意图 ]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维， 特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中， 教学效果事倍功半。 第二种方法：加打击乐伴奏 方法： 讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。 请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。 大镲：（ x — — — 中镲：（ x — x — 小镲：（ xxxx xxxx （十六分音符） 其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手父替拍以下节奏型，并 边拍边念白： x ． x x x x 0 | 教师击小鼓，节奏型： x ． x x x x 0 | 2 要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④环 节同时进行，并全体念白。 ［设计意图 ］学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐 器的介入，起一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。 3．学习歌曲第一段、第二段 学习方法过程： 师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋 律的情绪、速度特点。 师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。 第四段速度稍慢，饱满地。 师：学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋 律特点有什么不同 ?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。 师生总结：第二段旋律特点为：前后八小节形成鲜明对比，后八小 节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。 师：全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。 要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第 三段加衬词处理部分。 三、 学谱 ［设计意图 ］边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有 利于学生进一步理解歌曲的内涵。 师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。 师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱第 二段乐谱前八小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱 谱，且同时进行。） 四、 歌表演 师：请全班会武术的部分同学上台自由表演助兴。（全体同学伴唱） 五、结束部分 播放《中国功夫