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20 以内的相邻数教案 【篇一：幼儿园公开课教案 ,,10 以内的相邻数】 教学目标： 1、初步理解 10 以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学 习。 1 卡 2 （1） 教学重点：初步理解 10 以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出 10 以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 、1——10 的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡， 邻居”字、房子图 10 幅、魔术盒 1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理 解“相邻”的意思。 通过变魔术的方 式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔 术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃 哦。再变出邻居两个字，师： “小朋友，你有没有到过你邻居家玩 ? 你家住几楼 ?你邻居家又住几楼呢 ?”现在请你们看一看周围，你旁 边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐 的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居 吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是 你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互 相说） （2） 复习数序 12345 ，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看， 他们分别是谁？（出示大数字卡片 1——10）。 师： “小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢 ? ，数 字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学 书里面不叫邻居，叫相邻数，像 123 这样就像邻居一样是挨在一起 的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫 “相邻数” 了吗？小朋友帮它们找找吧 !” ②出示 1-3 的数字卡片，请幼儿按数序排好。 “小朋友发现数字 ?1? 的相邻数了吗 ?它的相邻数有几个 ?数字 ?2? 的相邻数呢 ?” 以此类推， 逐步出示到数字“10”。好大家看数字 10 有几个相邻数呀？（ 2 个） 4‘32只‘有1一个相邻数引导幼儿发现除 “1”外每个数字前后的两位数 就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察 2 的相邻数有谁呀 1 和 3 有什么不同， 先看看 2 的相邻数 1，1 和 2 哪个多哪个少呀！ 1 少。少多少？少 1， 再看看 2 的另一个相邻数 3，3 和 2 比，哪个多呀？ 3 多多少？多 1， 所以 2 的相邻数一个就是比 2 少 1 的数学 1。和比 2 多 1 的数字 3。 玩摸彩票的游戏 让幼儿在一个装有 1—9 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字， 并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃） 为数字宝宝盖房子。 师： “我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一 起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队 （引导幼儿将数 字卡片按数序排好 ），数字宝宝 ?1? 的房子是一层，数字宝宝 ?2? 的房 子是两层，那数字宝宝 ?3? 的房子是几层呢 ?请小朋友依次在数字宝 宝的上方放上相应的方块表示楼房。 ” 再次找到各数的相邻数。 师： “数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了 !我们来看看，数字宝 宝?2? 前面的相邻数是谁呢 ?住在它后面的相邻数又是谁呢 ?以此类 推，找到 3、4、5 这几个数的相邻数。 通过对比发现相邻数 之间多 1 和少 1 的关系。 师： “聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有 些不一样，小朋友发现了没有 ?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房 比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。 对比发现相邻数之间多 1 和少 1 的关系。 现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它 们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请 10 个小朋友出来一人拿一 个字卡排好队。再随便请 4 号小朋友站出一步来，请台下的小朋友 说说 4 的相邻数是谁。 老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居 、让小朋友上台做练习， 它少 1，后面的邻居比它多 1。 活动延伸 数学书上的练习题，练习册第 21 页。 作业 做 一做练习册第 21 页。 【篇二： 20 以内数的排列教案】 《 20 以内数的排列》 执教时间： 2012 年 11 月 12 日星期一下午第二节 执教者：王鸿亮 执教班级：一（ 3）班 教学目标： 知道 20 以内数的排列。 能找到排序中所缺的数。 能够说出所缺的数。 ★能够说出多种思考方法。 学会 2 个 2 个的数， 5 个 5 个的数。 教学过程设计小班运用策略 出示课题。 排列，数数。 师：板演 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 师：接下来是几