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一年级优秀语文教案 篇一：小学一年级语文上册教案 s 版】 一年级语文上册 教 案 s 版一年级语文上册《 aoe 》教学设计 教学目标： 、激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。 、学会 a o e 三个单韵母的发音，认清形，会书写。 、会在四线格内书写 a o e 三个单韵母。 教学重点： 读准 a o e 三个单韵母的音，认清它们的形。 教学难点： 掌握 a o e 的发音；按四线格正确书写。 教具准备： 挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板； a o e 字母卡片。 教学过程： 一、启发谈话 揭示课题 同学们，我知道你们都非常爱听有趣的故事。你们可知道，书本里 的故事要比爸爸、妈妈和老师知道得多得多。你们想不想学会读书 啊？但是读书首先得认识汉字。在我国的文化宝库中有很多很多的 汉字。老师手里有一把钥匙，只要你们把它拿到手，就能借助它读 书、看报、能认识很多的汉字。这把钥匙是什么呢？就是我们要学 习的汉语拼音。你们想不想学会他呀？ 教学儿歌： 汉语拼音用处大，识字读书需要它。帮助学习普通话，我们一定学 会它。 二、新课教学 、看图说话，学儿歌 出示挂图说说图上画了谁？她在干什么？ 、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 、教顺口溜： aaa 小孩张嘴巴， ooo 公鸡在唱歌， eee 水中游白鹅。 三、学写单韵母 aoe 。 、认识四线格。 、教师范写，学生学写。 、学生上黑板试写 aoe ，讲评。 四、课堂练习 、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 2、在四线格中正确地描写 aoe 。 3 、认卡片。 、利用发音板听、读 aoe. 五、教学反思： aoe 的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在 aoe 的教学中， 我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识 ,教学主要 显示几个特点： 、借助图画 从图入手，我引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？ 、借助儿歌 通过正确的指导，学生掌握得都较好。在以后的教学中要更加重视 而且逐步 培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找 “新的发现 ”，教 给学生学习的方法。 s 版一年级语文上册《 b p m f 》教学设计 教学目标： 1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。 、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标：教学声母 b 、p 以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻 又短。 三、教学声母 b 。 1、看图说话引出 b 。 图上画着谁？他在干什么？ b 这个音就是把 “广播”的“播”读得又轻又短。 、教学 b 的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要 轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （ 3）忆字形。 启发学生看图： b 像什么？ b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆 像收音机。读顺口溜： “我听广播 b、b、 b。” 图上画着什么？（一位老伯伯。） （2）卡片演示两音相碰： b o 让学生拼读，体会 “前音轻短后音重，两音相连猛一碰 ”，拼成 一个音节： bo 。 （ 3）念儿歌，边读边表演，作为课中操： “一只小白兔，用力拔萝 卜。” 四、教学声母 p 。 1、看图说话引出 p 。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说： “小兔用脸盆泼水。 ”“泼 ”的声母是 p 。 2 、教学 p 的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音， 要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3） b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动， 读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气 的不同。 （ 4）忆字形。 启发学生看图想象， p 的一竖像水往下流， p 的半圆像脸盆。顺口 溜： “脸盆泼水 p、p、p。” 图上画着什么？（一位小朋友爬坡。） 学生自由拼读，指名、正音、领读。 五、巩固练习。 认读卡片。 六、指导书写。 第二课时 教学目标：教学声母 m、f 以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读 b、p 。（集体练，个别读） 二、教学声母 m 。 1、看图说话引出 m 。 “摸”的声母是 m 。（出示 m） 2、教学 m 的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。 （2）记忆字形。用顺口溜记字形： “两扇小门 m、m 、m。” 、指导书写。 m 的笔顺是： m ，一笔写成。 m 写在四线格的中格 、教学 m 和单韵母的拼音。 三、教学声母 f 。 1、看图说话引出 f 。 2、教学 f 的发音，认清