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2016 人教二下数学教案 篇一： 2016 年新人教版二年级下册数学教案改】 2016 人教版二年级下册数学全册教案 二年级下册数学全册教材分析 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理 解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具 备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣 浓；对计算比较熟练，个别学生计算速度上存在一定差异。但由于 新教材“解决问题 ”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数 学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题 上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进 行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他 们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固， 继续培养学生 “倾听 ”、 “合作”、 “交流”等能力和习惯，养成认真做 作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识 和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体 会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第 一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及 以1当 5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据 的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图 形、 平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及 在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及 时安排了混合运算单元，其次是将 “有余数的除法 ”这一单元从三年 级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出 “有余数的除法 ”和“表 内除法 ”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动， 表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克 和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师 等。 三、教学目标 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生 在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法 算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2?6的乘法口诀求商，使学 生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义 解决一些简单的实际问题。 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现 象。 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除 法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学 会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程， 初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也 是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经 历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组 成与分解。 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的 过程，找出简单事物的排列数与组合数。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12. 通过实践活动体验数 学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 难点： 培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成 应用意识。 2．在教学万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3．利用表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学 过程的探索性。 4 ．充分利用教材提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激 发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 五、课时安排（附教学进度表） 2015-2016 二年级数学下册教 学 进 度 表杨玉霞 【篇二： 2016-2017 新人教版 2 二年级数学上册全册教 案【最新版】】 新人教版二年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教 学内容如下： 第一单元 长度单位 第二单元 100 以内的加法和减法（二） 第三单元 角的初步认识 第四单元 表内乘法（一） 第五单元 观察物体（一） 第六单元 表内乘法（二） 第七单元 认识时间 第八单元 数学广角 —— 搭配（一）第九单元 总复习 【篇三： 2016-2017 学年度二年级下册数学全册教案】