北师大版物理九全 11.1 认识电路 表格教案.docVIP

课名 《认识电路》 省份 市 区/县 单位全称 教师姓名 学段 学科 物理 教材版本 北京师范大学出版社 册次 章节 第十一章第一节 课时 1学时 年级 九年级 学习者分析 电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。 教学目标 一、知识与技能 1、知道电路的组成。 2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。 3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 4、记住并会画一些电路器件的电路符号。 5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。 二、过程与方法 1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。 2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 三、情感、态度与价值观 通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；激发学生学习物理兴趣和动手能力的培养。 教学重点难点以及措施 一、教学重点 1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。 2、根据简单电路实物图并会画电路图。 二、教学难点 对短路的理解、电路图的画法。 教学准备 多媒体课件制作、素材整理 分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯 多媒体教学环境 交互多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 导入环节 我们身边的家用电器举例 从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。 知道什么使用电器及其能的转化。 从资源库中调出一些家用电器图片。使教学直观生动。 讲授新课 一、 认识电路的组成 1、电源的作用、种类、及能的转化 2、常见用电器能的转化—学生互动 3、开关的作用 4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用 5、导线的作用 6、探究一：使小灯泡亮起来 7、探究二：用器材连接电路 8、简单电路的组成 1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。 2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。 3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题 （1）要让小灯泡发光，该如何连接？ （2）连接的缺点和注意事项有哪些？ 4、以小组为单位完成探究二用器材来连接电路并讨论得出结论： （1）简单电路由电源、开关、用电器、导线组成。 （2）简单电路中各电路元件在电路中的作用。 通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 调用学科资源库素材，生成交互式选择题。主要使用了电子白板拖动、缩放功能及多层页面遮盖功能。 二、电路的三种状态 1、通路 2、断路 3、短路 观察连接的电路说出两种电路的区别 通路：处处连通的电路。 断路：断开的电路，此时电路中无电流。 短路：通过动画演示引导学生总结出电源短路和用电器短路的情形，并让学生感受电源短路的危害，要求学生在电路连接中禁止出现电源短路。 从实验探究出发进一步总结出电路的三种状态，同时又对于短路的危害有了深刻认识。 调用学科资源库素材，生成生成电路实物图。使用媒体播放功能插入FLASH视频讲解短路状态与分类，学生直观地了学习了短路的危害和基本知识。 三、讲解电路图 1、电路图的引入 2、认识常用的电路符号 3、引导学生画电路图，强调画电路图得注意事项。 3、给出电路图找出电路图的错误之处。 5、学生根据实物图画电路图进行评比。 1、通过图片让学生了解图，指出使用电路图的原因和优势。 2、以小组为单位动手识记电路符号并进行比赛 3、根据实物图演示电路图的画法和注意事项。 4、小组讨论，交流给出的一些电路图的错误之处。 5、以小组为单位，将实物图画为电路图，并进行小组交流。 通过掌握实物电路与电路图的区别与联系，学会用电路符号画电路图。 调用资源库中学科资源快速生成实物连接图和实物图。通过回放功能演示电路图的画法。 课堂小结 本节课的学习，你学会了什么？ 小组讨论并派代表交流。 学会知识梳理和形成知识框架。 板书设计 《认识电路》 认识电路的组成 1、电源的作用、种类、及能的转化 2、常见用电器能的转化—学生互动 3、开关的作用 4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用 5、导线的作用 二、电路的三种状态 1、通路 2、断路 3、短路 三、讲解电路图 1、电路图的引入 2、认识常用的电路符号 3、画电路图 教学评价设计 本节课的教学分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识，需要