劝学理解性默写.pdfVIP

《劝学》理解性默写 1 1．孔子曰： “学而时习之” ，又说： “生而知之者上也， 学而知之者次也。 ”荀子在 《劝 学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2 ． 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了， 说 明 事 物 经 过 一 定 的 变 化 ， 还 可 以 改 变 原 来 的 状 态 的 语 句 是： ， ， 。 3 ． 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增 强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句 子是： ， ； ， 。 4 ．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于 累土；千里之行， 始于足下。 ”荀子在 《劝学》中说 “ ， 。” 5 ． “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超 过一般人，是因为“ ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 6 ．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子 是： ， ， 。 7 ．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系， 在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是： ， 。 8 ．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句 子是： ， 。 9 ．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用 心专一也会有所成的句子： ， ， ， ， 。 10 ．荀子《劝学》说：“ ， ； ， 。”刘禹锡 诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可 以超过前人的思想。 11 ．“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进 一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12 ．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。 13 ．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利， 需 “就砺”；人要改造成为 “ ”的君子， 就要 “ ”， 可见，学习的意义是十分重大的。 1. 人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。 2. 韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中 的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3 ．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而 日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习 要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 ,金石可镂。 5 ．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6 ．强调空想不如学习的一句：