3至6岁指南心得体会.docxVIP

3 至 6 岁指南心得体会 篇一：《 3-6 岁儿童发展与学习指南》学习心得】 《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习心得 随着教育观日益深入人心， 幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成为教师们的共识。家庭 教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的 影响对幼儿的健康成长有着 不容忽视的力量；家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教 育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小 孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一 个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这 中间家长和老师就承担了桥梁作用。 《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年 人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿 的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要 拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己 的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允 许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他 们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼 儿的要求过高过严造成的。在 “语言 ”部分，《指南》建议成年人注 意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使 用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达 意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐 心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为 习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话 要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼 儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话 等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。 《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段幼儿应该具体达 到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些 有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说， 是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大 的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育 行为，从而违背幼儿自然发展的规律。 【篇二：三到六岁儿童学习与发展指南心得体会】 三到六岁儿童学习与发展指南心得体会 上传: 熊妙萍 更新时间： 2013-12-7 19:31:19 《3?6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重 要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健 康成长指引着方向。让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精 神。《指南》和《纲要》相结合，都分为 5 个领域：健康、语言、 社会、科学、艺术。在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划 分，随后还有 “教育建议 ”。 每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。所有领域的目标比 较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突 出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习 的基础和动力。 “教育建议 “主要可分两大点，一是点明该领域的教 和学的特点。因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随 之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。 二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。 看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到 这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈 论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也 注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时 提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细 细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们 进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的 语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上 表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样 操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。 再比如在表现与创造中，《指南》提出的教育建议是：创造机会和 条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 提供丰富的便于幼儿取放 的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演 等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享 艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表 现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动， 赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干 预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意 图，不简单用 “像不像 ”、“好不好 ”等成人标准来评价。 展示幼儿的 作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。