函数的奇偶性——刁秀华.pdfVIP

“数学教案中地互联网搜索”教案 青州第三中学学校 刁秀华 学 科 数学 授课对象 高中一年级 教案背景 课 题 函数地奇偶性 授课类型 新授 教 材 《数学基础模块》 任课教师 刁秀华 本章节内容选自《数学·基础模块 上册）》 江苏教育出版社 教案内容 出版 , 江苏省职业教育教案改革创新之道委员会审定教材） 第三章第四节 . “函数地奇偶性” 是函数地一条重要性质 , 从知识结构上看 , 函 数地奇偶性既是函数概念地延续和拓展 , 又是后续研究更多函数 作用地位 地基础 , 在研究各种具体函数地性质 , 解决各种问题中都有广泛 地应用 . 重点：奇偶函数形式化地定义 . 重点难点 难点：奇偶函数形式化定义地认识和理解 . 用定义判定函数地奇偶性 . 教材分析 1、理解奇函数 , 偶函数地概念和基本特征 . 认知目标 2、能够判断以图像和解读式表达地函数地奇偶 性 . 培养学生观察、归纳、抽象、概括地能力 , 提高学 能力目标 三维目标 生数学地提出问题、分析问题、解决问题地能力 . 1. 让学生感受对称之美 , 数学之美 , 体验数学既是 抽象地 , 又是具体地 , 培养学生审美情趣 . 情感目标 2. 通过数学探究与数学探究性活动 , 帮助学生培养 创新意识 , 实践能力 . 1. 游戏导入 , 观图激趣 . 教法设计 2. 搜索探究 , 形成概念 . 教案方法 3. 范例分析 , 加深理解 . 4. 学生交流 , 发展思维 . 学法设计 1. 搜索观察 2. 实践探究 3. 分组交流 课前准备 学生： 1.寻找收集生活中地对称美 2.准备剪刀一把 1.通过剪纸以及寻找生活中地对称美活动 ,让学生感受对称之美 ,创造对称之美 , 并意识到数学