伙伴作文之像少年闰土一样写描写小伙伴特点的作文600字.docxVIP

像少年闰土一样写描写小伙伴特点的作 文 600 字 【篇一：我的小伙伴】 《介绍我的小伙伴》 一、教学目标 、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。 二、教学重点：指导学生怎样写好人物的特点。 三、教学难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 四、作前准备 ： 让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一 特点的材料，然后留意在他（她）身上发生的事，以丰富素材，让 作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 五、课时数：一课时。 六、教学过程 （一）谈话导入 ，引出课题 导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河 里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 如何抓住人物的特点。 （1）人物特点主要表现在什么方面呢？ 板书：品质 性格 爱好 才干 生活习惯 ?? 过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显 的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样 就能给人留下深刻印象。 3、扣例文借写法： 《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点？通过什么事件反映 特点？这些代表性事例与特点是否恰当 ? 板书：代表性事情 问:要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 板书：外貌 心理 语言 动作 神态（这就是把人物写 “活 ”的重要手 段。） 表达方法指导： 外貌描写 : 有个性，如见其人。 例：闰土 行动描写：要准确。 这里的 “准确 ”，包括两层含义：一是体现人物 特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。 例:闰土 心理活动描写：写具体。一种是沉思、默想、联想；另一种最明显 “我想怎么怎么的 ”直接表达人物心理活动。 总之，人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止 等方面表现出来。 （三）举例激情， 启发选材 : 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。你一定很了解他们，喜 欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。他们有的 是你的同学；有的是你的邻居；还有的 ?? 他们个性不同，有的热心 助人，爱管 “闲事 ”；有的天真顽皮，活泼可爱；有的聪明机智；还 有的倔强，爱哭、爱闹、爱读 书、爱运动、爱劳动 ?? 今天，老师给大家提供一个机会，请你根据 小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。 （四 ）突出主题 ，指导命题： 我们都知道，题目是文章的眼睛，不过，大家打算命一个什么题目 呢？ 生 1 ：我的小伙伴。 师：嗯，很直白。 生 2 ：助人为乐的小伙伴。 师：加上修饰语，范围缩小了很多。 生 3 ：认真地小伙伴 生 4 ：爱猫如命的她。 生 5：“特殊 ”的小伙伴 师：怎么特殊法？ 生 5 ：她不是真正的小伙伴，而是一位长者。 师：那 “特殊”上要加引号，表示不是真正的小伙伴，是具有 “小”伙 伴特点的朋友。 生： ?? I , ? ■ ■ （五 ）灵活多样，指导写法： 师：命题有了，想好了事情，你打算如何开头？ 俗话说得好，万事开头难，你准备怎样写开头，使你的作文一开始 便能引人入胜呢？（学生自由回答） 开头（对比、排比、开门见山、倒叙等） 生 1 ：排比式。 生 2 ：开门见山式。 生 3 ：倒叙。 生 4 ：留伏笔式。 生： ?? I , ? ■ ■ 师：好的开头是成功的一半，看来大家的开头都不错。那么，中间 怎么安排，结尾又怎么安排呢？ 生 1 ：中间抓住具体事例突出人物形象，结尾总结小伙伴的特点。 （事情记叙符合特点） 生 2 ：中间通过语言、动作、心理活动描写突然形象， 结尾点题。 结尾（点题、前后照应、等） 题目也很重要，既要简明又要反映文章内容，如果别有新意会更好， 谁来说说你拟的题目是什么？写谁？反映什么特点？用什么事例 ? 例：我心中的偶像 任性的表妹 淘气大王某某 （六 ）自拟题目，下笔成文 下面我们进行一个小竞赛，看谁能用 20分钟把这篇习作写好。并 能把刚才学到的知识运用到写作上。特别是在内容的选择，顺序的 安排，语言的使用上与众不同，有点新意呦。 外貌描写片段 他今年 7 岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着 很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的， 像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男 孩子。 爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头， 高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡 子。 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上， 飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀， 可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来 “蹬、蹬、蹬 ”