（2020年整理）《生态系统的信息传递》教学设计.docVIP

学 海 无 涯 《第2节 生态系统的信息传递》教学设计 东海县白塔高级中学 卢长飞 一．教材依据： 高中生物苏教版/必修3/第4章生态系统的稳态/第2节生态系统的信息传递 二．设计思路： 本节内容对于学生来说理解并不难。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师可以想象自然界中的素材，让学生列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。 教师启发学生从物理、化学、行为等方面对所举的实例进行分类，由此进行生态系统信息的种类的教学。教师通过引导学生看课本联系实际，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引导学生站在整个生态系统的角度去分析信息传递，并和能量流动、物质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。 学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出农业生产中存在的实例，并对提出的实例进行讨论，使学生理论联系实际。从而也加深了对概念的理解，增强了学生学习生命科学知识的兴趣。 本节共1课时。 三．教学目标： 1．知识与能力 （1）举例说出生态系统中信息的种类； （2）说出信息传递在生态系统中的应用； （3）描述信息传递在农业生产中的应用。 2．过程与方法 先通