如何提高学生学习英语的自主性.docVIP

- PAGE PAGE 1 欢迎下载 如何提高学生学习英语的自主性 芷兰实验学校：刘佩 摘要：在现代外语教学中，学习者自主学习是英语教学的手段和目的。因此，培养学生自主学习能力成为英语教学的重要任务之一。老师对学生的积极性的引导是提高学习者自主性必要且重要的前提条件。本文主要介绍了自主学习理论的内涵和学习者自主学习的实际需求，并且探讨了老师如何引导学习者自主学习以及提高学习者自主能力的重要性。 关键词：英语教学，自主性，课堂教学，课外指导 引言 《英语新课程标准》把培养学生的自主学习能力列为课程目标之至。其中明确要求学生“能自主策划，组织和实施各种语言实践活动，能自觉评价学习效果，形成有效的学习策略。” 著名心理学家布鲁纳指出“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是被动的信息接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”[1]而长期以来我们的英语教学一直是以书本为中心，以知识为中心。课堂教学大多以教师讲授，学生听讲为主。教师琢磨的是如何把知识准确地向学生讲明白，说清楚，各级培训也往往注重教授的技术层面和教学材料的处理上。很少有人真正关注学生的实际学习需求和自主学习能力。在这种情况下形成的学生对教师和课堂的依赖性促使教师更是不敢有丝毫的懈怠，对知识和教学技能的精益求精也就成为必然，同时却更加促进了学生的依赖思想的形成。长此以往，学生的自主学习和探索欲望也就消失殆尽了，逐渐形成了