五年级上册语文课件 23鸟的天堂课时2人教部编版.pptVIP

23. 鸟的天堂 第 2 课时 统编版语文五年级（上） 通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的 天堂，分别看到了 大榕树和许多鸟 ，详细情形到底怎样呢？ 作者是按游览的顺序写 的。课文可以分为几个 部分？ 一、（ 1 — 4 ）作者和朋友 划船出去游玩。 二、（ 5 — 9 ）第一次经过 鸟的天堂见到的景象。 三、（ 10 — 13 ）第二次经 过鸟的天堂见到的景象。 四、（ 14 ）作者对“鸟的 天堂”的留恋和赞美。 自由朗读课文，画出描写榕 树样子的词句。 思考：作者 看到的大榕树是什么样子？ 课文从那几个方面描写大榕 树的？ 榕树：大、茂盛 大 我见过不少榕树，这样 大 的还是 第一次 看见。 我有机会看清它的 真 面目， 真 是一株大树， 枝干的数目不可计数。 第一个“ 真 ”意 思是本来的，实 际的。第二个 “ 真 ”指的是确 确实实。应读出 惊叹的语气。 枝上 又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 指树根很多。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵 大树 卧 在水面上。 指树占地 面积很大。 茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇的上面，不留一点缝隙。 说明树叶多， 茂密。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我 们的眼睛，似乎每一片树叶上都 有一个新的生命在颤动。 表现了榕树生 命力的旺盛。 作者面对这样的榕树， 发出了什么样的感叹？ 这美丽的南国的树！ 赞美榕树，赞美南国， 赞美神奇的大自然。 请你选择自己喜欢的方式读 读课文，尽情地感受“ 群鸟 纷飞 ”的场面所表现出来的 动态美 。 鸟儿给人的感受是 什么？ 鸟儿：多、欢快 多、欢快 我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处是鸟声，到处是鸟影。 两个“ 到处 ”， 说明鸟很多。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看 清楚了这只，又错过了那只，看见 了那只，另一只又飞起来。 “ 应接不暇 ” 的意思 就是说人或事情很多， 接待，应付不起来。 在课文里是说鸟太多 了，眼睛看不过来了。 大的、小的、花的、黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 有的……有的……有的 ， 排比修辞，说明鸟的姿 态很多，种类也很多。 一只画眉鸟飞了出来……站在一根 小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 我们从中体会到鸟儿 很 欢快，快乐 地叫着。 我也会说排比句 1. 周末公园里的人很多 , 有的在放风筝 , 有的在下棋 , 有的在打球 , 有的在聊天。 2. 天上的云 , 变化多端 , 有的像羽毛 , 有的像绵羊、有 的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。 看到这么一棵奇特的榕树，领略 到树上鸟儿欢腾的场面，作者又 发出了怎样的感叹呢？ 昨天是我的眼睛骗了我，“ 鸟 的天堂 ”的确是 鸟的天堂 啊！ 第一个 鸟的天堂 指的是这棵大榕树，第 二个 鸟的天堂 指的是鸟儿真正的天堂。 鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。 什么原因使这棵大榕树成为了 “ 鸟的天堂 ”呢？ 榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了 生存空间、食物、水分，当地 的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的 粪便成为榕树生长的有机养料。 使这棵榕树长得愈加的繁茂。 本文记叙了作者 和他的朋友们 两次 经 过“ 鸟的天堂 ”所看 到的景色 , 赞美了 美 丽而富有生气的南国 风光 , 表达了作者对 大自然的热爱。 鸟 的 天 堂 作者和朋友划船出去游玩。 榕树 大而茂盛 鸟儿 多而欢快 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 美丽而富有 生气的南国 风光。 板书设计 一、加一加变成本课新字再组词。 扌＋发＝ ( ) 木＋容＝ ( ) 木＋庄＝ ( ) 穴＋乍＝ ( ) 拨 拨水 榕 榕树 桩 木桩 窄 窄小