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体育课课文教案 篇一：《体育课》教学设计】 “国培计划（ 2014 ） ”示范性网络研修与校本研修整合培训项目 教学设计表 教学预期效果 学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。通过课堂练习， 学生基本掌握技术动作，平均心率 100-120/ 分钟，达到了教学目标 的预期要求，掌握了本次课的技术重点，突破了难点，并能熟练地 完成动作。在教学中培养学生顽强的意志品质，和团结协作的精神。 同时也教给学生锻炼身体的科学方法，达到增强体质的目的，培养 学生终身体育的意识。 教学反思 本课教学内容是双手头上掷实心球，是中学《体育与健康》的重要 教材。本课灵活的发挥了教师的引导作用，充分发挥学生的主体作 用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，让学生能够在自 主的空间里，积极投入的进行自学、自练、自悟以及同学间的合作 与探究。以下是本人课后的几点反思： 首先，学生永远是课堂上的主角。课堂上要确保学生自主学习的时 间，自主选择学习方法。本课的主教材教学中就充分体现了学生的 主体地位，从开始就让学生自己观察，模仿，自己试投，然后再跟 教师的正确动作做比较，从而加深了学生对易错动作的印象，更激 发了他们自主研究的意识，提高了自学的能力。 通过对本课的反思，我还感觉到自己需要深究教材，要进一步学习、 研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何 进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么， 发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和 情感的升华？还得实践、反思、实践、再反思、再实践。 【篇二：《体育课》教学设计】 17.体育课 教学目标： 指导学生认识“疤、嘘”2个生字，会写“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、 臂、饶、憋、握”10个字，掌握“伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、 双臂、握手、君临天下、旁若无人 ”等词语。 帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 活动来表现人物特点的。 四、教学重点、难点： 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木 顶上的故事是教学的重点。 体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物 的语言、行动来表现人物特点的，并进行写作训练是教学的难点。 三、教学准备： 学生课前阅读《爱的教育》。 教师准备多媒体课件。、 四、教学时间： 2 课时 第一课时 教学目标： 读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累 膝盖”等词语。 2．整体感知课文内容，理清文章的条理。 学习其他同学是怎样爬上横木的。 教学重点： 理清文章结构，把握课文主要内容。 教学过程： 一、 启发谈话，导入新课 1．同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？ 2．今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。 （板书课题，齐读） 二、 初读课文，自学生字新词 1．自读课文，把字音读准，句子读通顺。 2．运用合适的方法，生自学生字新词。 检查识字情况。 （1） 课件出示词语，生认读。 （2） 指导书写要求把字写得正确、规范、美观。重点指导 “膝”、 “饶 ”“臂 ”“憋”四个字。 . 结合上下文理解重点词语：碍手碍脚、君临天下、小菜一碟、 旁若无人的意思。 （三）再读课文，整体感知 1．各小组用自己喜欢的方式读课文，争取做到正确、流利。 2．指名读课文，读后进行简单评议。 3 ．默读课文，想想课文主要写了一件什么事？（组织学生交流） [ 小学语文课程标准中要求高年级学生在阅读叙事性作品时，首先要 学会整体感知，了解故事梗概。 ] 迅速浏览课文，思考哪些自然段写同学们上体育课的情景？哪些 自然段写体育课后的情景？课文怎么划分结构？ 体育课上，想想文中介绍了哪些同学爬横木的表现，他们是怎么 爬的？完成的怎么样？从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么？ （衬托出涅利要完成动作会更加艰难，体会此处侧面描写的作用） 小结：是啊，身体健全的同学尚且如此，身体瘦弱且有残疾的涅利 能不能爬上横木呢？他的表现会怎样呢？下节课我们将接着学习。 （四）作业： 1. 抄写生字词。 2. 《实践园地》 1-3 题。 第二课时 教学目标： 1. 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样 爬上横木顶上的，体会涅利自强、自信、自立和坚持不懈的精神品 质。 2 ．领悟作者是怎样通过人物的语言、行动及心理活动来表现人物特 点的。 教学重点： 理解重点句子的含义，体会涅利自强、自信、自立的精神品质。 教 学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动及心理活动来表现人物特点 的。 教学过程： 一、复习导入，问题再现。 1. 《体育课》这篇文章主要记叙了涅利的什么故事？（体育课上， 瘦弱的涅利在母亲的关心、老师和同学的鼓励下爬上了横木顶端的 故事。板书：母亲、涅利、老师同学） 这节课我们跟随同学们一起来上这节体育课