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采橘子作文动作具体 【篇一：桔子作文 500 字】 桔子 今天老师让我们写一篇有关桔子的作文，这让我想到了爷爷奶奶家 的那座桔子山。爷爷奶奶的老家在湖南洞口的一个小山村，那里是 生产桔子的地方之一。因此，我对于桔子多多少少还是有一点了解 的。 桔子的种类很多，比如说：蜜桔、金钱橘、柑橘、砂糖橘等。每当 春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄到来的时候，橘子树便开始抽枝、发芽、 开花，那一朵朵橘子花竞相开放在枝头上，隐藏在嫩绿色的叶子中， 就像星星对着人们眨眼睛。橘子花开的时候还会引来许多蜜蜂来采 蜜。听妈妈说：奶奶曾经就收留了一些来采蜜的蜜蜂，每年我们家 都能收获几瓶纯天然的橘子花蜜。 到了桔子成熟的时候，远看，那座桔子山与蓝天白云相连接，在蓝 天白云的映衬下，那葱翠的桔子山更让人心旷神怡。走进山里，站 在橘子树下，我看见一个个大大小小、形状各异、颜色缤纷的橘子 挂满了枝头，他们有的青中带黄、黄中带橘，还有的是金黄色的。 这时，我摘下一个触手可及的橘子，剥开外皮，只见一片片橘子瓣 像用玉米面包成的饺子紧偎在一起，在这个时候，我取出一片果肉 放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜滋滋，顿时感到清爽无比。 另外，橘子皮还有许多用处，比如说：把桔子皮晒干，做枕头，让 橘子皮的清香伴你一夜好梦。放在冰箱里还可以去除冰箱里的异味 呢！ 【篇二：作文教案观察桔子】 课题：观察桔子 教学目标： 1 ．仔细观察，通过观察、品尝，了解桔子的颜色、外形、大小、重 量、味道。 2 ．继续学习运用比喻等写作手法。 教学重点：指导观察 教学难点：练习说话 教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一、 听话，找中心句，导入新课： 我们知道，一篇作文是由一个个句子组成的，每一个句子又是由 一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句 话和每段话，现在老师读几句话，大家认真听，仔细想：每一段话 是围绕那一句话来写的？ 听后生讲。 二：指导观察： 出示桔子：你看到了什么？（生讲） 板书：这个桔子真可爱！（指导读） 指名读出桔子的 “可爱 ”特点；齐读。 板书：啊！这个桔子真可爱！（指导读句子） 6. 再仔细观察（叶子），一般桔子都没有叶子，这是这个桔子的个 性特征，如果剥开橘皮，你就会看到（桔瓤），一尝就知道（味 道），这样观察就仔细了，如果把观察到的内容写下来，也就具体 了，光写具体还不够，还要写生动，怎么写才生动呢？那就要展开 想象，想象要合理，把你想象到的写进去，文章就具体生动了。 三：指导写作 （一）外表 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示） （像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 继续观察。这几个桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（ 60 克左右） 再看看它的颜色。（桔黄） 谁能连起来说说桔子的形状和颜色？ 下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是 酸甜的） 你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这 个没剥开皮的桔子可以吃吗？ 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？ （用鼻子闻） 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡 淡的清香） 看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜） 谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子） 谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） （二）内里 1. 注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？ （剥、扒） 2. 老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香） 看到了什么？ 这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？ （月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？ （数 ） 仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像 ??犹如 ??用打比方的 句子描述一下。 指名说，点评。 继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、 掰） 老师接着做动作，放在学生嘴里咬上一口。 谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动 作的词。（板书：内里） 拿起桔子 ,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔 子。要求边做边说。 刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜 里带酸） 好吃吗？喜欢吃吗？ 学生习作 三．佳作欣赏 展评学生习作，师生给予评价。 板书： 啊！这个桔子真可爱！ 观察仔细内容具体想象合理 【篇三：桔子作文 400 字】 桔子作文 400 字 桔子作文 400 字 作者 /张馨月 看，似苹果非苹果，金灿灿黄澄澄，头上顶个小帽子，脱了衣服一 瓣瓣，兄弟姐妹在一起，香甜可口人