个性化教学让信息技术课堂“活”起来.docVIP

word整理版可编辑 PAGE 参考资料 学习帮手 个性化教学让信息技术课堂“活”起来 南康市第一小学 龙燕 摘要：学生是我们教育活动的中心，既是教育的出发点，又是教育的归宿。他们每一个人由于受家庭、性格、环境等诸多因素的影响，学生各自的兴趣爱好存在着明显的个体差异。这就要求我们教师在教育教学过程中关注学生的个性差异，优化课堂教学，因材施教，开发学生的创造潜能，使每一位学生都能够发展成为有其独特个性的个体，参与学习过程的始终，使信息技术的学习成为一种动态的充满灵气、表现个性的创作活动。 关键词：个性化教学 个体差异 分层教学 差异评价 在信息技术教学过程中，我曾经遇到这样一次情况，我相信很多同行都会遇到这样的情况：在一次信息技术课上的练习过程中，一个学生举手说：“某某和某某在玩游戏。”我立刻停下课，心中想，又有捣蛋鬼了，这回要杀一儆百。我生气走过去问他们为什么要玩游戏，一个有些胆怯地说：“老师，你教的我都会了。”我立刻打开他的作品，真的比我要求得还好。另一个低着头：“老师，你讲的我都听不懂，也不会做。”最后，我没有批评他们，因为他们正好给我们敲响了警钟，我想我应该想方设法去改变这种情况。 根据教育学心理学里提到的每个个体都是存在差异的，学生由于家庭背景、性格、兴趣爱好的差异，使得他们在学习习惯、学习方