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判断句缩句例子 篇一：判断句缩句例子】 连动句式，动词作谓语都保留；双主语句式，不论有几个主语都要 保留。 1、 —— 父亲（主语）看到（谓语）青花（宾语），脸上（主语）露出 了（谓语）笑容（宾语）。 —— 父亲（主语）看到（谓语）青花（宾语），脸上露出了欣慰的 笑容（ 作谓语）。 2、都是 “主杆成分，不能再缩。 —— （主语）离开（谓语）祖国（宾语）去（谓语）巴黎（宾语）学习（谓语）音乐（宾语。 【篇二：判断句缩句例子】 缩句对于小学生来说是一个难点，老师教起来也难于下手，因为缩 句是保留句子主干，要接触到 “主、谓、宾、定、状、补 ”等概念， 给小学生讲语法知识，枯燥难懂。中高年级的学生已经有了一些基 本语感，从一个句子哪些要缩去，哪些要保留入手，缩句会变得简 单一些。 一、 句子要缩去的部分 一“的”“地”及其前面的词语要缩去 这里的 “的”指的是 “谁的”“什么样的 ”“哪里的 ”这样的词语中的 “的”， 表示事物的所有人、所有地、属性等；这里的 “地”指的是 “怎样地做 某事”中的“地”。表示做事情时的样子、状态等。 1. 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 2. 师傅轻轻地点了一 下头。 黄山的奇异风光吸引了世界各地成千上万的游客。 1 句中“敬爱的 ”“年轻的 ”，3句中“黄山的 ”分别是在说明 “什么样的 周总理”“什么样的战士 ”，“那里的风光 ”，是要缩去的； 1 句中“无微 不至地”,2句中“轻轻地”分别说明 “怎样关怀”“怎样点头”，也要缩去。 我们汉语的语言习惯，有时在说明事物的属性时是不说 “的”的，如 3 句中“奇异风光”“世界各地成千上万的游客 ”，应该理解为 “奇异的风 光”“世界各地的成千上万的游客 ”，所以“奇异”“世界各地 ”也应缩去。 这三句应缩为：⑴周总理关怀着战士。⑵师傅点了头。⑶风光吸引 了游客。 二“得”及其后面的词语要缩去 这里的“得”指的是“做得怎么样 ”中的“得”。它前面一定是 “做一件事 或一种状态，后面是 “达到的程度 ”。 湖面平得像一面镜子。 5.老师和同学们激动得热泪盈眶。 他在晚会上表演得很精彩。 这几句中 “像一面镜子 ”“热泪盈眶 ”“很精彩”分别说明 “平到镜子一样 的程度 ”“激动到热泪盈眶的程度 ”“表演到很精彩的程度 ”，都应缩去。 所以，这三句应缩为：⑷湖面平。⑸老师和同学们激动。⑹他表演。 三句子中表示数量关系的词语要缩去 这些词语表示的是事物的数量，不是句子主干，应该缩去。 门前的两棵参天古树像两个哨兵。 池中各色各样的金鱼鼓着一双双眼睛。 这两句中的 “两棵”“两个”“一双双 ”是说明 “古树”“哨兵”“眼睛”的数 量的，要缩去。同样，第 3句中“成千上万的 ”是来说明游客的数量 的，当然要缩去。 所以，这两句应缩为：⑺古树像哨兵。⑻金鱼鼓着眼睛。 四句子中表示程度的词语要缩去：这些词语有 “很”“非常”“特别 ”等。 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 此句中“十分”就是表现 “妒忌”的程度的， “很”是表现“有才干”的程 度的，应缩为：⑼都督周瑜妒忌诸葛亮。 五句子中说明事情发生的时间、地点的短语要缩去 柳树下，洗衣姑娘的影子倒映在水里。 下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。 第10 句中， “柳树下” 在“水里”都是说明洗衣姑娘的影子倒映在哪里； 第 11 句中， “下课了 ”“在操场上 ”是说明同学们做游戏的时间和地点， 这些词组、短语都要缩去。 此两句应缩为：（⑽影子倒映。（11）同学们做游戏。 六句子中表示做事情方式、方法的短语要缩去 五位壮士怀着对革命的满腔热忱胜利完成了任务。 我们依靠勤劳的双手创造着幸福的生活。 12 句中“怀着对革命的满腔热忱 ”是五壮士的精神动力，这种力量鼓 舞着他们舍生忘死，坚持不懈，最终胜利地完成了任务，可以认为 是五壮士完成任务的方法； 13 句中“依靠勤劳的双手 ”是创造幸福生 活的方法，都要缩去。 所以，这两句应缩为： （12）壮士完成了任务。（13）我们创造着生活。 说了这么多，似乎缩句就是不断地缩缩缩，有些刚接触缩句的同学 就会把一个句子缩成一个词语，这是不对的，因为他没弄清楚 “缩句 需要保留什么。 二、句子要留下的部分 一四个基本句式 缩句缩到最后，剩下的部分一定符合这四种句式之一： 1.谁干什么 2. 什么（东西或人）怎么样 3.谁是什么 4.哪儿有（存在 产生）什么 前面的 “周总理关怀着战士。 ”“师傅点了头。 ”“风光吸引了游 客。 ”“都督周瑜妒忌诸葛亮。 ”“同学们做游戏。 ”“壮士完成了任 务。 ”“我们创造着生活。 ”等句子就是 “谁干什么 ”这一类。需要注意 的是，这个句式不是 “谁在干什么 ”如,第 11 句“下课了，同学们在操 场上愉快地做游戏。 ”