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加法的认识教案 【篇一：加法的认识教案】 加法的初步认识教学目标： 认识 “+、=”以及它们的书写方法，会读 写加法算式。 初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力。教学重点： 初步建立加法的概念。 教学难点： 理解加法的意义。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们看，谁来了？ 出示课件 6 师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你 们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出 了什么样的题目。 继续出示课件 6 师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小 跳棋，一共有几个小跳棋？ 生：左边有 1 个小跳棋，右边有 1 个小 跳棋，一共有 2 个小跳棋。 问：也就是几和几组成几？ 生：也就是 1 组成 2。继续出示课件 6 问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？ 学生看图回答。 问：这幅图呢？ 继续出示课件 6 师：同学们回答得非常正确，看！ 小猴子拿着桃子来奖励你们了。 继续出示课件 6 问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来 一共是几个？ 师：把小猴子左手的 1 个桃子和右手的 1 个桃子合并 在一起（出示课件 6），求一共是多少？就要 把两个数加起来，用 加法计算。今天我们就来学习 “加法的初步认识 ”。 板书课题。 二、学习新知 师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的 名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示 “+”），加号表示 “合并 起来 ”的意思。 问：谁能结合这幅图说一说 “1+1=2”这个算式表示什么意思？ 生： 1+1=2 表示把左手的 1 个桃子和右手的 1 个桃子合并起来，一共是 2 个桃子。 继续出示课件 6 问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求 “一共 有几个小朋友 ”用什么方法计算？为什么用加 法？谁会列式？ 板书： 2+1=3 问：这个算式表示什么意思？ 继续出示课件 6 师：请你试着 用三句话说出图意。 只小猫在玩球，又跑来 2 只，一共有几只小猫？ 问：求 “一共有几只 小猫 ”应该怎么想？ 学生互相说一说，然后列式解答。 问：这道题为什么用加法？算式表示什么意思？ 摆一摆、说一说让 学生摆圆片：左边摆 1 小结师：今天我们学习了什么知识？在什么 情况下用加法？计算加法要根据什么算出得数？教师引导学 生回答 上面的问题。 看图说图意并列式解答。学生完成教材第 12 看算式，先用学具摆一 摆，然后再写得数。 1+1= 2+1= 1+2= 游戏：找朋友每人发一张数字 卡片或算式，上面分别写着： 1+1= 2+1= 1+2= 在找朋友的过程中， 数字 “1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，找到朋友。 1、在 你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 2、 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 3、生活中若没有朋友，就像生 活中没有阳光一样。 4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 5、 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 6、发 光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 7 、愚者用肉体监视心灵， 智者用心灵监视肉体。 8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、 遗忘你所没有的。 9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 10 、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 11、人的 价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 12、年轻是我们唯一拥有权利 去编织梦想的时光。 13、青春一经 “典当 ”，永不再赎。 14、没有了 爱的语言，所有的文字都是乏味的。 15、真正的爱，应该超越生命 的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 17、人一旦觉悟，就会放弃追 寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 18 、只要有信心， 人永远不会挫败。 19 、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后 就不要停止。 20 、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不 要悔恨。 21 、人若软弱 就是自己最大的敌人。 22 、人若勇敢就是自 己最好的朋友。 23 、“不可能 ”只存在于蠢人的字典里。 24 、抱最大 的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 25 、家！甜蜜的家！！天 下最美好的莫过于家！ 26、游手好闲会使人心智生锈。 27 、每一件 事都要用多方面的角度来看它。 28 、有理想在的地方，地狱就是天 堂。 29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 31、所有的失败，与失 去自己的失败比起来，更是微不足道。 32 、上帝从不埋怨人们的愚 昧，人们却埋怨上帝的不公。 33 、美好的生命应该充满期待、惊喜 和感激。 34 、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 35 、觉得自 己做的到和做不到，其实只在一念之间。 36 、第一个青春是上帝给 的；第二个的青春是靠自己努力的。 37、少一点预设的期待，那份 对人的关怀会更自在。 38 、