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英语作文先班级还是先学校 【篇一：学校班级管理初探 -】 学校班级管理初探 南安市梅岭中学张子源 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健 康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 那么，如何才能更好地进行班级管理呢？我认为可以从以下三方面 着手。 一、增强班主任的感召力 班主任的感召力，是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤 学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高 教学质量、转化学生思想的重要条件。因此，班主任应首先成为一 个具有较强感召力的人。 、成为学生的朋友，是产生感召力的前提。班主任是班集体的总 设计师，面对的是具有不同个性，有着不同生活经历的学生，要让 学生团结在你的周围，你就必须成为他们的朋友。为此，首先要认 真去研究和了解学生，才能同学生有更多的共同语言，谈话时才可 能有的放矢，并取得较好的引导效应。另外，爱好和兴趣是班主任 了解学生，与学生交友的一个很好的媒介，师生之间有了共同的情 趣、共同的语言、共同的心声，那么寻找与学生交流与沟通就变得 随时都有契机，处处都有话题。在工作之余，我与同学们一起踢键 子、跳绳、打羽毛球，有的运动不仅积极地参与 ，甚至可以当学生 的业余教练，就这样，与同学们生活在一起，成了他们可以信赖的 朋友，做起学生的思想工作也变得得心应手，每次校内有班际竞赛 时，我们班的同学最喜欢说的就是： “老师，我们一定给你去拿一个 第一来 ”。其次，当班主任的，不要错误地认为学生应理所当然绝对 服从你。学生也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人，他们的真 情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实 反映。因此，班主任老师应多利用课余时间，积极参加并珍惜班级 的公益劳动、班里组织的活动等机会，与学生轻松地聊聊天，谈谈 家常。使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言， 此时便可寻机教育。 、班主任老师为人师表，是产生感召力的关键。 班主任老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处事等， 对学生都起着耳 闻目染、潜移默化的作用。正如我们常说的： “累坏嗓子，不如做出 样子 ”，“有什么样的班主任就会带出什么样的班级 ”。因此，班主任 时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到。 如要求学生不迟到，我每天都在预备铃响前进教室；要求学生认真 做操，我总是坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服，自 己总是穿着大方、朴素、整洁。工作中，奉公职守，敬业爱生，身 先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺 的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留下言语 上，更要体现在行动上，如一天早晨，到教室后，按常规观察着学 生的行为和状态，发生一位学生精神不好，伸出手摸摸她的头，发 现不发烧，就继续询问是否有什么不适，后知道她因为没有吃早餐， 我立刻带她去买早餐。班主任带学生看病，关心他们的冷暖，都体 现着老师对学生的一片关爱，自己的言行对学生是一种无形的感召 力。 、正确对待违纪学生，是产生感召力的有效途径。对犯错误的学 生，老师要作深入的调查研究，进行思想教育，应因势利导，真心 诚意，注意方法，做到关心与严教相结合，对犯错误的同学同样让 他们感到被信任，被希望，这样才会收到好的效果，如有一位同学， 具有较好的文学功底，在作文大赛中获过奖，但在学校的一次作文 比赛中，却交了白卷，后来了解了她是个失去母亲的孩子，而作文 的题目是《我的妈妈》，这让她无法不想起丧母的痛苦，知道了这 件事，我不仅没有批评她，而且还给予了理解与宽慰，并告诉她， 虽然她的妈妈不在了，但仍有许多人在关爱着她，对她充满着期盼。 从那以后，她学习更有劲了。对犯错误的学生，你给予他们更多的 关爱和期望，他们就会更加努力地向善、向美而至于奋不顾身。 二、发挥班干部的作用 班干部是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理 的成效如何至关重要。 (1) 、在选举这些干部时，我坚持做到：人人 参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具 有良好的群众基础。( 2)、每次主题班会或大型活动都要求班委全 部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培 养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。 (3) 、对于班干部 既严格要求大胆压担子，也处处从各方 面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。作为 一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须 “德、智、体、美、劳 五个方面一起抓，使学生成为诸方面全面发展的合格人才。 三、调动 “学校、家长和社会 ”三个方面力量 班主任要充分调动和运用学校、家长和社会三个方面力量参与班级 管理，以提高班级管理工作的成效。 首先，班主任应充分调动和运用学校力量