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母亲对我的爱作文 100 魔方格 【篇一：母亲洪烛阅读答案作文】 篇一：母亲洪烛阅读答案作文 《母亲洪烛》阅读答案 【2013 年 辽宁省营口市】【试题】 母亲洪烛 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。 我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一 只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢 着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好 地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉 事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖 荠菜时那年轻的 面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲 教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可 复得的儿时时光。 发布时间： 2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：母亲洪烛阅读答案作文 记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增 添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一 种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查： “什么内容为何要详 写或略写？ ”，回答的基本格式是 “什么内容与什么中心或人物关系 不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切， 能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。 ” 记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补 叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨， 有时也起到突处强调的作用。 记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为 线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。 （这类题时常以填写题目出现） 记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、 心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写 等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方 法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如： “————”句就 是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺 垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句 运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？ 渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来 评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其 作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一， 这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联 系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果 这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了 什么修辞 ,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答 “生动形象 的写出了什么内容？） 文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时 常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 记叙文写作结尾法： 、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自 然而然地收束全文，而不 去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结 尾谓之 “自然结束式 ”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛 病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场 作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么 “式 ”，什么 “法 只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是 一篇好文章，但讲究 “自然 ”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是 顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子 较多，在此不加赘述。 、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单 重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收 束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的 感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了 “在我的家里，珍藏着一种 白色的确凉衬衫。 ”结尾写道： “四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心 地收藏着，没有舍得穿它一次。 ”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道： “我要高声赞美白杨树！ ” 、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托， 运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时， 把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称 “画龙点晴式 ”。如 《枣核》结尾写道： “改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有