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意外的收获小学作文 【篇一：意外的收获】 意外的收获 今天，爸爸妈妈带我去植物园玩儿，天气格外地好，阳光明睸，晴 空万里，风和日丽，我有一个意外收获，就去植物园里看看吧。 到了植物园，我好奇地东瞧瞧，西看看，南嗅嗅，北闻闻，上听听， 下摸摸，左跑跑，右跳跳，兴奋地看这年雪那，想这想那。可是不 一会儿，我就累得不想再动了。我突然觉得很无聊，没能事情可做。 我看了看四周，无意中看到了几只蚂蚁，我蹲下来，静静地看着它 们。只见它们东跑跑西跑跑，好像在寻找着什么东西。我放了几块 面包渣在蚂蚁们之间，那只蚂蚁跑过来，先是用触角碰了碰那些面 包渣，后来不知道怎么的，它开始团团转，一边团团转还一边用触 角触碰其他蚂蚁，而那些被触碰了的蚂蚁又回到了土地里。 我心里有个疑问：这些蚂蚁要干什么呢？不一会儿，这些蚂蚁又出 来了，但是是排着整齐的队伍出来的。队伍里还有一些高大的蚂蚁， 这些蚂蚁一边走路一边用触角互相触碰着。 这些触角是干什么用的 呢，我想着。我思索了一会儿，便得出了答案。蚂蚁只有一边交流 思想一边走，队伍才会保持整齐，而刚才蚂蚁是一边走一边碰触角， 刚好符合要求，所以蚂蚁互相碰触角是在互相交流。 一眨眼的工夫，蚂蚁们就已经开始搬运面包渣了。它们四、五个为 一组，齐心协力一起把面包抬起，然后慢慢边抬边走，把面包渣运 回它们的洞穴。看到这里，我不禁感叹：蚂蚁们真厉害啊！能够把 比自己身体大好几倍的东西抬起来。同时，我也明白了，只要团结 起来，齐心协力，就能克服困难、战胜困难！只要团结一心，什么 困难都不怕！就好比 : 一枝树枝折得断，一捆树枝折不断的道理一样。 “团结就是力量！ ”我看得入迷了，直到妈妈来喊我走，我才不舍地 站来，准备离开这里，我最后回头看了一眼走了。 在回家的路上，我阵阵回忆，也不留有遗憾，因为我已经有了一个 意外的收获。 【篇二：意外的收获】 意外的收获 我深知，做为一名年轻的语文教师，课改需要的不只是热情，还需 要语文教师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发 教材。因为在新一轮课改中，教师教学应转变为组织者、指导者， 而不再是控制者。当教学情境发生偏差时，应在保护学生积极性的 前提下灵活调整。 最近我在阅读课上给学生读了一篇文章《珍贵的纪念》，当说到小 猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说： “老师， 它们这是乱写乱画，这是不对的 ”。我还没说话，另一个同学就很激 动地站起来说： “老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看 ?”话音还没 落，同学们便七嘴八舌讨论开了 “小刚，你不爱护桌子 ”“小刚，桌子 是学校的，不应该乱画 ““你看，这墙上有一道印，肯定是你画的 ”看 同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我批评你两句， 我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。作为新课改的教师，不应 是“一言堂 ”的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲 切地问： “小刚，你想说点什么，做点什么呢？ ”“我错了，我再也不 画桌子了。 ”“老师，有一次我发现我桌子上有谁用铅笔画了一道线， 我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。 ”我们的班长起来发言了， 三月是学雷锋月，我马上肯定了她想帮助别人的想法。 “老师，我们 应该学习小刺猬，种些花草，不应该破坏公物。 ”文静的课代表说出 了我们下面想学的内容，我想说的话。我马上因势利导： “小刺猬这 样做有什么好处啊，我们应该怎么做呢？ ”因为我们最近一段时间讲 环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们马上打开了话匣子， 不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾 ?关于爱护、环保 的“演讲”整整持续了十分钟。同学们热情高涨，课下有的同学竟然 抓住了几个踩草坪的小朋友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的 同学在教室喧哗，马上有同学指责他是噪音污染。一堂不是按我设 计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行 了正面、积极的引导；第二，学生环保意识提高了；第三，锻炼了 学生的口语表达能力；第四，同学们互相监督，我们班的卫生、纪 律有了很大的改观。 总之，在实施新教材的过程中，我们要更新观念，深入研究，把握 教材特点，创造性地使用新教材，充分调动学生的积极性、主动性、 参与性，发挥新教材的优势。 【篇三：一次意外的收获】 一次意外的收获 湖北省武当山旅游经济特区武当山中学 谢均 男生范某某，经常与同学打架，而且每次都特 勇敢”总要使对方 挂彩”在班上乃至学校都造成了不良的影响，班上有这样一个学 生，我这个当班主任的也觉得脸上无光。为了改掉他这个毛病，批 评、惩罚、请家长，甚至报请政教处给予其处分，种种手段都用尽 了，就是不见他 罢手”我真有点 技穷”了。这学期初又见他 大打 出手”把九年级一男生打得头破血流。该生班主任、家长纷纷找来， 政教处也责令