文秘专业课程建设规划与标准.pdf

文秘专业课程建设规划与标准 一、课程设计思路 文秘专业以就业为导向，通过行业企业调 ，由行业专家和专业教师共同参 与，认真分析秘书行业企业现状及人才需求，剖析本专业职业岗位和职业能力， 依据本专业职业岗位素质和能力要求，构建“工作过程为导向、工作项目为载体” 的课程体系。实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产 过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。 （1）岗位→任务→能力 本专业课程根据职业能力要求，以“职业岗位→典型工作任务→行动领域→ 学习领域”的对接和重构，确定本专业的核心课程内容。同时，教学内容 “前后 联系、相互交叉、循环递进”，在职业能力训练过程中，培养学生的职业素质。 职业岗位 文秘专业 培养目标 典型工作任务 专业行动领域 学习领域课程 （2）“理实一体化”课程 本专业课程采用工作过程导向的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征 的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容 并开展教学，以实现专业课程理论与实践教学的一体化。将理论知识根据工作任 务的需要分散到每个学习情境 （项目）中，理论为实践服务，使学生在完成具体 学习情境 （项目）的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业 岗位的工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认 识规律和循序渐进的教育规律进行加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情 境中，学生都以完成工作任务的行动来获得文秘专业的知识和技能，同时获得职 业能力，进而实现提高教学质量和高素质技术技能型人才的培养质量和目标。 （3）“双证书”课程（“课证一体化”课程） 依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调 整教学内容和课程体系，把职业资格证书考试相关课程纳入专业人才的培养方案 中，使学生在获得学历证书的同时，还能获得职业资格证书，推行“双证书制度， 推动专业的教育教学改革。 与职业资格证书的相关课程有速录实训课程。 二、课程体系结构 课程类别 课程名称 入学教育 学情教育、军事教育、专业教育 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想 思想政治课 与中国特色社会主义理论体系、形势与 政策 晋商文化与晋商精神、中国优秀传统文化、 通识课 军事理论、金融学基础、管理学基础、会 计学基础、大数据分析 基础课 职场英语、体育与健康 素质课程体系 职业伦理与行为规范、学业职业规划与就 职业素质课 业创业指导、心理卫生与心理健康、大学 生安全与国防教育、魅力塑造与礼仪教养 点钞、键盘技术、网络与办公自动化综合 综合技能课 应用、财经书写规范与训练 通识类、科技类、技能类、赏析类、语言 技能拓展课 类、专升本类、就业创业类