7-16机械能守恒定律--追寻守恒量（2020年整理）.pdfVIP

学海无涯 总课题 机械能守恒定律 总课时 第 16 课时 二：势能、动能的概念 新授课 课题 追寻守恒量 课型 问题２：小球从斜面A 的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B 的同一高 知识与技能 度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？ 理解动能、势能及能量的概念与意义。 教 学 过程与方法 目 会分析动能与势能间的相互转化。 标 情感、态度与价值观 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。 教学 理解动能、势能的含义。 总结归纳： 重点 教学 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。 势能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 难点 学法 自主阅读、合作探究、精讲精练、 指导 教学 动能：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 准备 教学 指导学生列举生活中能量转化的例子，让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要 设想 性。 问题３：在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的？ 教 学 过 程 师 生 互 动 补充内容或错题订正 任务一 预习导学 引入：德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过：物理学的任 务是发现普遍的自然规律，因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某 思考与讨论：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实 种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为 验？这种描述具有什么局限？ 重要的研究方向。既然如此，这节课我们就共同学习“追寻守恒量”一节。 一：能量的概念 问题１：在伽利略的理想实验中，小球从光滑的斜面Ａ上从高为h 处由静 1 止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零时的高度为h ，h 和h 的 ２ 1 ２ 大小关系怎样？如果减小斜面的倾角呢？你发现有一种什么样的启发性 的事实？这一事实说明了什么？ 思考3、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。 你的例子是否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变？ 学海无涯 三．典例分析 5.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下 例题：以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个 列说法正确的是( ) 例子中是否存在着能的总量保持不变？