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小学语文发展性评价监测题 六年级上册第三单元 一、选择正确的答案填在（ ）里。 1．下列带点字的读音全对的一组是（ ） A. 裂缝（fèng） 模（mú）样 嫦娥奔（bēn）月 B. 疙（gē）瘩 鏖（áo）战 迥（jiǒng）然不同 C.干燥（zào） 陨（yǔn）石 双凤朝（zháo）阳 2．下列词语书写全对的一组是（ ） A.疲倦 恒星 紧密 别出心载 B.跺脚 倾角 揭开 大步溜星 C.沮丧 拍摄 抵御 暴露无遗 3.下列句子有语病的一句是（ ） A.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 B.在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。 C.地球之外是否有生命存在，是人类一直探讨的宇宙之谜。 二、先将下面的成语补充完整，再按要求做题。 ( )( )凛凛 念念( )( ) 呆（ ）呆（ ） ( )满( )足 沧海( ) ( ) ( ) ( )有序 1.按要求写词语。 ABCC： AABC： 2.选词填空 教室内，地面清扫得干干净净，课桌凳摆放得 ，连那一盆盆小花也做了刻意的布置。看到这，老师抿着嘴笑了，露出了 的神情。 三、按要求完成句子。 1.蹲下身子，瞪大眼，可一无所获。（修改病句） 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句） 3.弯弯的金水河横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（改为比喻句） 4.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写一句话，形容人入迷的样子） 四、阅读冲浪。 （一）竹节人（节选） 有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 联系上下文解释词语。 年纪 前功尽弃 2.文中画横线的句子运用了 、 的修辞方法，写出了 。 3.“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”的原因是 ，这句话传递的主要信息是 。 4.选文第二自然段写了 ，请你学习这一段的写法，写一次你制作手工作品的过程。 （二）金星人的挫折 上星期，金星上一片欢腾——科学家们成功地向地球发射了一颗卫星！眼下，这颗卫星停留在一个名叫纽约的城市上空，并正向金星发回照片和信号。 科学家们获得了许多珍贵的资料。他们正在进一步研究一个问题：载人飞船登上地球究竟能否实现？为此，科学家们特意召开了记者招待会。 “我们已经能得出这个结论，”绍格教授说，“地球上是没有生命存在的。首先，纽约城的地面都是由一种坚硬无比的混凝土覆盖着，这就是说，任何植物都不能生长。第二，地球的大气中充满了一氧化碳和其他种种有害的气体，如果说有人能在地球上呼吸、生存，那简直太不可思议了。” “教授，您说的这些和我们金星人的空间计划有联系吗？”《晚星报》记者发问。 “我的意思是，我们的飞船还得自带氧气，这样，我们发射的飞船将不得不大大增加重量。” “那儿还有什么其他的危险因素吗？” “请看这张照片。您看这根线条，它其实是条河流，卫星已发现，那河水根本不能饮用。连喝的水我们都得带上!” “请问，照片上的这些黑色颗粒又是什么呢？” “对此我们还不能确定。也许是些金属颗粒。它们沿着固定轨道移动，并能喷出气体，发出噪音，还会互相碰撞。它们的数量大得惊人，毫无疑问，我们的飞船会被它们撞个稀巴烂!” “教授先生，请问，为什么我们金星人要耗费数十亿格勒斯(金星的货币单位)向地球发射载人飞船呢？” “我们的目的是，当我们学会呼吸地球上的空气时，我们去宇宙的任何地方都可以平安无事了。” 读了全文，我知道题目“金星人的挫折”是指 。造成挫