《全等三角形的判定(SSS)》教案.pdf

《全等三角形的判定 (SSS)》教案第一课时 一、内容和内容解析 1．内容 判定两个三角形全等的条件（ SSS）． 2 ．内容解析 本节课的内容是探索三角形全等条件的第一课时，是在学习了全等三角形的概念，全等 三角形的性质后展开的．它不仅是下节课探索三角形全等其它条件的基础，还是证明线段相 等、角相等的重要依据，同时也为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件提 供很好的模式和方法．因此本节课的知识具有承前启后的作用，占有相当重要的地位． 边边边公理是通过学生探究获得的．用直尺、圆规画三角形，为了获得边边边公理，通 过让学生动手作图、剪图、比较图的过程，感悟基本事实的正确性，归纳出“三边对应相等 的两个三角形全等” 这一判定公理． 边边边公理也是证明线段相等、角相等的重要途径，关键是三角形全等条件的分析与探 索． 二、目标和目标解析 1．目标 （1）掌握边边边条件的内容；能初步应用边边边条件判定两个三角形全等． （2 ）会运用边边边条件证明两个三角全等． 2 ．目标解析 达成目标（ 1）的标志是：通过学生动手画一画，把所画的三角形剪下去与同伴所画的三 角形进行比较，发现规律．得出判定两个三角形全等的条件（边边边公理），并运用它进行 简单的说理和证明． 达成目标（ 2 ）的标志是：要求学生能够熟练利用边边边条件证明两个三角全等． 三、重点、难点 教学重点：能应用边边边条件判定两个三角形全等． 教学难点：探究三角形全等的条件． 四、教学过程设计 （一）知识回顾， 提出问题 已知△ ABC ≌△ A′B′ C ′, 找出其中相等的边与角： A A ′ B C B ′ C′ 思考： 满足这六个条件可以保证△ ABC≌△A ′B′C′吗？ 师生活动：师提出问题，学生回答 . 问题 1：当满足一个条件时 , △ABC 与△ ABC′全等吗？ 师生活动：让学生经历画图的过程后，总结经验． 达成共识：不一定全等． 如图所示： 一条边分别相等时： C B’ A 4cm B A’ 4cm C’ 一个角分别相等时： A’ A 45° 45 ° B’ C’ B C 问题 2 ：当满足两个条件时 , △ABC 与△ A ′B′C′全等吗？ 师生活动：让学生通过画图、展示交流后得出结论． 达成共识：不一定全等． 如图所示： A 两条边分别相等时： A’ 5cm 5cm C 9cm B B’ 9cm C’ 两个角分别相等时： A A’