2020年中考语文专题九：非连续性文本阅读教学课件.pptVIP

考点四：结合文本内容，解决具体问题 题型15：就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。 题型16：请根据材料，提出几点建议。 答题技巧： (1)首先，将文中的知识点或者观点分条总结。概括分析文中信息、作者的态度观点、作者的评价。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合材料提炼观点。(观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。) (2)在表达自己的看法、认识或感受时，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。 (3)建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分条组织答案。 (4)鼓励创新。如果要想得到高分就要向改卷老师展现你的创意，如果是常规的点子，就只能得到平常的分数，而如果你能找到新方法，提出新建议，拟定新思路，就能打动老师，获得高分。当然创新的方法来自于平时广博的阅读和见识。 题型17：结合生活体验，谈谈材料给你的启示。 题型18：材料之间有什么异同？简要分析。 答题技巧： (1)审清题意，看清是局部材料，还是全部材料。 (2)分析题干，看清是异同还是内容启示。 解题步骤： 第一步，阅读全部材料，整体感知文本中的信息。 第二步，分析材料内容，分清不同材料的异同点。 分析、归纳是非连续性文本答题的难点，解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 第三步，根据题干要求，依据分析，谈出自己的看法。 非连续性文本阅读，往往要求学生针对文本中的信息，发表自己的观点。解答此类试题，要仔细体会文本所传达的信息，通过开放性思维来理解文本，既要深入文本之中，又要延伸至文本之外。可以结合自身的感受发表对文本所传达信息的理解，可以通过身边的事例表达自己的观点。观点无须迎合文本，只要言之有物、言之成理即可。 点此链接阅读(2019杭州)材料 1．下列对材料一图表的解读不正确的一项是( )(3分) A．2018年我国登记备案的博物馆数量和参观人数，与上年相比都有增加。 B．“新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，以体现信息的可靠性。 C．2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。 D．统计图配有多个中国传统风格的建筑图案，可以让读者感到形象、亲切。 ? C 【精析】1.第一题考查图表信息正误的判断能力，解答此题要注意图表中给出的文字信息，去分析其中的各项数据。ABD正确；C有误，2018年我国登记备案的博物馆达5354家，比上年增加218家，并不是“免费开放博物馆”。故选C。 2．结合材料，谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。(4分) 示例：转变博物馆传统思路，关注展品背后的文化；改善博物馆展示和讲解方式，增加观众的互动和参与感。 2．第二题考查材料的理解与问题的解决能力，根据材料内容，可知材料二重点表述了博物馆“成长的烦恼”，其烦恼主要表现为：对博物馆“讲故事”的能力提出了很高的要求，但是“博物馆‘讲故事’能力仍是短板”。观众对博物馆不同方面的评价中，评分最低的三项是“‘互动体验手段’‘高科技展示手段’和‘讲解体验’”，从这三个方面给出改进的方法即可。比如根据材料三中所举的例子，可以“通过透物见史、见人、见精神的方法，解读国宝背后的文明密码及其传奇故事”；可以利用高科技展示手段，加强讲解者与观众之间的互动等。 3．如果选用上述三则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。(4分) A．博物馆“热”背后的“冷”思考 B．博物馆的未来，路在何方？ C．博物馆，应讲好自己的“故事” 示例一：我选择A标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今博物馆“热”的现状，又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。 示例二：我选择B标题用设问的形式，能吸引读者，引人思考。暗示了博物馆现状的不足，引发读者思考博物馆未来如何改革发展。 示例三：我选择C标题用拟人的手法，表明在博物馆“热”的当下，讲“故事”仍是博物馆的短板，今后应该在讲解方式、互动体验等方面作出努力。 3．第三题考查标题的选择与理由分析，标题一般要反映文本的主要内容，引起读者的关注，所以选择标题要看文本有没有表述这一问题。从所给的三个标题来看，材料都有与其相对应的内容，所以答案不唯一，根据自己的理解与看法，抓住所选标题本身的独特特点，再结合材料中的对应内容来解说即可。标题A的特色是运用对比，标题B则运用设问，标题C运用的是拟人的手法，各有千秋。