八年级语文马说同步练习题1.docxVIP

23. 《马说》课前练习（人教版八年级下册） 1、测测你的注音速度——给下列加点的字注音 ①骈死（ ） ②槽枥（ ）③祗辱（） ④尽粟一石（ ）⑤策之（ ）⑥呜呼（） 2、读音打假，指出下列加点的字的读音有误的一项（ ） A、祇辱（r U）于奴隶人之手 B、骈死于槽（c do）枥之间 C 一食或尽粟一石（sh i） D 、执策而临（I 5）之 3、请将多音字的读音对号入座。 ① b o b d b d 伯（）乐伯（）父仟伯（）伯（） 气 ②乐 I c yu c 伯乐（ ） 其乐（ ）无穷 姓乐（ ）声乐（ ） 称ch mg ch cn ch eng 自称（ ）称（）赞称（） 心 对称（ ） 邪xi e y d y e 其真无马邪（ ）邪（）恶寒邪（） 干将莫邪（ ） 食shi si—食（）或尽粟一石 食（）马者不知其能 千里而食（）也sh 1 4、你识别下列汉字吗，请你分别组词。 ①骈（ ） 胼（ ） 饼（ ） 拼（ ） ②槽（ ） 漕（ ） 嘈（ ） ③粟（ ） 栗（）  5、请用“ / ”标出下列语句的朗读停顿。 食马者不知其能千里 ①世有伯乐粟一石④不以（ 不外见（ ①世有伯乐 粟一石 ④不以（ 不外见（ ⑥骈（不能通其意（ ⑧执策（ 不可得 ）②食（ ）马者③或（ ）尽 TOC \o 1-5 \h \z ）千里称（ ）也⑤才美（ ） ） ）死于槽枥（ ）之间⑦（ ）鸣之而 ） ）而临（ ）之⑨欲与常（ ）马等（ ） 7、下列加点的常规词语解释有误的一组是（ ） A、 然后千里马（日行千里的马，本文指人才）食之不能尽（竭尽） 其材（通“才”，才能） B、 策（用鞭子打）之不以其道（道理）其 真不知（识别，了解） 马也 C、 一食（吃一顿）或尽（吃没）粟一石 安（怎么）求其能千里 也 D祗（只是）辱（辱没）有奴隶人之手 故（因此）虽有名马 8对下列句子的意思，翻译不当的一句是（ ） 食马者不知其能千里而食也一一喂马的人不懂得要根据它日 行千里的本领来喂养它 才美不外见一一它的才能和美好品质不被外人看见 安求其能千里也？一一又怎么能要求它日行千里呢？ 食不饱，力不足一一吃得不饱，力气不充足 9、对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是 （C ） 饲养人使千里马嘶叫，却不能够领会它嘶叫的意图。 饲养人吆喝千里马，却不能使它领会吆喝的意思。 千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣，可是饲养人并不懂得 它嘶鸣的意思。 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。 10、翻译下列句子。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 其真无马邪？其真不知马也。 11、 按原文默写填空。 TOC \o 1-5 \h \z 世有伯乐， 。千里马常有， 。 马之千里者，一食或尽粟一石。 。 是马也，虽有千里之能， ， ， ， 且欲与常马等不可得， ? 策之不以其道， ， ，执策而临之，曰： “ !”呜呼！其真无马邪？ 。 12、 《马说》选自《 》，作者是唐朝 家、哲 学家 ，字退之，代表作有《 》《原毁》《师说》《柳子 厚墓志铭》等；他是—运动的倡导者，该运动的实质是 运 动，对我国散文的发展起到了重要作用。有 的美誉。被 列为 之首，与柳宗元并称 。 13、请你从积累的古诗文中，写出一句含“马”的诗句，并表 明出处和作者。 诗句： 处：《 》 作者： 14、马在中华民族的文化中地位极高，具有一系列的象征和寓意。龙 马精神是中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、 自强不息的进取、向上的民族精神。马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征。古人常常 以“千里马”来比拟。因为马象征着人才，所以善相马的人又被喻为 善识才、善举才者，象秦时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九埋等都 是相马的专家。但常用含“马”俗语中有些含有贬义：如马大哈指粗 心大意的人，办事不认真，或经常丢三拉四。请你根据意思写出含“马” 的俗语。 ）） ） ） ） ） ）（ ） 办事拖拉，没完没了的作风。（ 比喻那些替别出心人效力的人。（ 善于察言观色，见风使舵讨好别人者。（ 15、请写出5个含“马”的成语。 （ ）（ ）（ （ ） 参考答案: 1、①pi①②I ［③:h ［④U⑤C e@Wu 2、 C(dm) 3、 ①bo bo b 首 bd ②I e I e yu e yu e ③ch 引g ch mg ch en ch e ④xi e xi e y e y e ⑤sh i s i s i 4、①骈文 胼胝饼干拼搏②槽里漕运嘈杂③米粟板栗 5、 食马者/不知其能千里/而食也 6、 ①擅长相马之人，本文指识别人才的人②通“饲”，喂③有时 ④凭，凭借 著称⑤才能，美好的素质 表现在外面，“见”通“现” 两马并驾 喂牲口用的食器⑦马鸣